Uticaj medija na čovjeka i društvo
Sticanje i proširivanje znanja u vezi sa pojmovima iz oblasti mediji, razvijanje vještina komunikacije i informacione, medijske i digitalne pismenosti.
45 minuta
Maternji jezik
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
Cilj/evi: Razvijanje medijske pismenosti i upoznavanje sa konceptima medijske pismenosti.
Ishodi:
- Učenik će proširiti znanje o medijima i ulogom medija, biće osposobljen za primjenu vještina medijske i digitalne pismenosti, usvojiće nove termine i razumjeti njihovo značenje.
Detaljan opis realizacije
U ovoj nastavnoj jedinici razgovaraćemo o tome kako mediji utiču na čovjeka i na društvo i kakav značaj mediji imaju u savremenom svijetu. Ponavljanje i povezivanje sa prethodnim gradivom: Značaj fotografije i naslovne strane u novinama, Kritička analiza vijesti, Novine. Učenici čestvuju u razgovoru, iznose svoja mišljenja, ponavljaju prethodno gradivo.
Danas su mediji dostupni gotovo svima i nije problem kako da dođemo do informacija, nego kako da u mnogobrojnim informacijama prepoznamo istinitu i važnu, kako da odvojimo važno od nevažnog, koji se mediji mogu prepoznati kao profesionalni.
Veliki uticaj medija imaju na čovjeka i društvo. Savremeni čovek na raspolaganju ima obilje informacija i pitanje je kako da se čovjek snađe i zaštiti od njihovog uticaja, kako da prepozna pravu, istinitu i objektivnu informaciju.
Naša slika stvarnosti je oblikovana informacijama i slikama koje dobijemo putem medija. Koriste se medijska manipulacija i propaganda – različite tehnike da se stvori argument koji odgovara određenim interesnim grupama i utiče na stavove određene publike. Često su to neprovjerene činjenice, poluistine i neistine. Kod običnog čovjeka to može da stvori zbunjenost, a zatim i uvjerenost u takve poluistine ili potpune neistine.
Ove metode su danas praširene u medijima i zbog toga je potrebno razvijati medijsku pismenost – sposobnost razumijevanja i kritičkog usvajanja medijskih sadržaja.
Spin i spinovanje su propagandni trikovi. U njima je selektivno i vremenski tempirano iznošenje određenih činjenica. Prikrivaju se loše vijesti i iznose neke druge koje treba da izazovu pozitivnu reakciju javnosti.
Pažnja javnosti preusmjerava se sa važnih problema na nevažne. Javnost se pretrpava nebitnim informacijama.
Stvara se problem da bi dio javnosti reagovao na njega. Na primjer prenose se vijesti koje sadrže nasilja ili druge negativne sadržaje, da bi javnost lakše prihvatila neka ograničavanja slobode, ekonomsku krizu i sl.
Učenici prate, učestvuju u razgovoru, odgovaraju na pitanja i pitaju.
Nakon izlaganja i razgovora podijeljeni su u tri grupe i svaka grupa radi različit zadatak.
1. Pokušajte da opišete uticaj medija na društvo i pojedinca u vrijeme katastrofe: pandemije korona virusa, zemljotres, polava. Kako utiču na vas, na život vaše porodice?
2. Na platformi https://medijskapismenost.raskrinkavanje.ba/ istražite i odgovorite:
a) Kako prepoznati profesionalne medije?
b) Kako prepoznati verodostojnu vest?
3. U primjercima novina koje imate pred vama pokušajte da pronađete oblike medijske manipulacije, propagande. Uočite u kojim novinama ih ima najviše, a u kojim najmanje.
Potrebni resursi
- Biljana Gagić Jevđović, Medijske komunikacije za 2. razred srednjih stručnih i tehničkih škola, JP Zavod za udžbenike i nastavna sredstva a.d. Istočno Sarajevo
- Dnevne novine, nedeljnici
- Materijale možete poslati kao prilog obrascu.
- Praćenje, vrednovanje, ocjenjivanje, samoocjenjivanje, izvještaji grupa.
- Izveštaj grupa.
Preispitivanje ostvarenosti časa:
- Da li mi je adekvatan izbor načina provjere ostvarenosti ishoda? Da.
- Da li sam planirao/la adekvatne aktivnosti učenika? Da.
- Da li je bilo odstupanja/poteškoća prilikom ostvarivanja planiranog? Ne.
- Šta bih sada uradio/la nešto drugačije? Zadala bih učenicima da nešto od onoga što su usvojili istraže unaprijed.
Praćenje medija u periodu od sedmice do mjesec dana u cilju sticanja navike praćenja i vrednovanja aktuelnih događaja u društvu, državi, svijetu i u cilju razumijevanja medijskih sadržaja. Izvještavanje i diskutovanje nakon svake sedmice o zapaženom. Ideja je da učenici prate sa roditeljima kod kuće i komentarišu sa njima kao i u školi. U razmjeni sadržaja i mišljenja nastojimo da osvijestimo potrebu sa medijskom informisanošću, odvajanje bitnog od nebitnog, prepoznavanje medijske manipulacije, uticaj medija na pojedinca i društvo, da unapredimo medijsku pismenost.
U zavisnosti od odjeljenja, grupe, sekcije, uzrasta potrebno je ispitati, ustanoviti bazično znanje učenika iz maternjeg jezika i opšte kulture, način i brzinu čitanja, mogućnost razumijevanja različitih tekstova. Bez osnovnih znanja i dobrog čitanja, razumijevanja pročitanog nemoguće je razumijevati medijske sadržaje, odvojiti kvalitet od nekvaliteta i prepoznavati medijsku manipulaciju. Upravo i zbog toga i raznih oblika digitalnog nasilja učenicima i roditeljima ističem vrijednost obrazovanja i znanja.
Upitnik za procjenu pripreme za čas
Trenutna procjena pripreme za časSlične objave
Igra uloga oblik je iskustvenog učenja u kojem učenici preuzimaju dodijeljene uloge, karaktere ili funkcije i stiču snažna iskustva kroz simulirane situacije stvarnog svijeta
Drvo problema je strategija za analizu, odnosno, vizualno prezentiranje problema kroz njegove uzroke i posljedice
Metoda u kojoj nastavnik usmjerava proces čitanja u manjim grupama u cilju razvoja vještine samostalnog čitanja, razumijevanja, analize te kritičkog promišljanja o sadržaju materijala koji se koristi u nastavi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec,
Kroz učeću aktivnost ,,Moja porodica’’ za djecu i roditelje ,djecu ćemo upoznati sa članovima porodica djece koji čine našu grupu. Desanka Pandilovski i Ivana Dragojlović
Kroz učeću aktivnost “Domaće životinje i korist od domaćih životinja” ponavlja se znanje o životinjama kroz vizuelnu i vokalnu stimulaciju, rad u različitim centrima aktivnosti i kroz zabavnu igricu Zaledi se.
Putovanje u svemir je učeća aktivnost koja upoznaje sa čudima Sunčevog sistema, pruža im mogućnost da prošire svoje vidike, steknu znanja izvan planete Zemlje ukazujući im na njenu jedinstvenost i potrebu za njenim očuvanjem.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
