"Moje osobine ►moj štit"
Radionica „Moje osobine, moj štit“ pomogla je djeci da kroz razgovor, kreativnost i igru prepoznaju svoje osobine, razumiju emocije i osnaže samopouzdanje. Bila je to prilika da svako dijete zaviri u svoj unutrašnji svijet.
Dva školska časa
VROZ
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
- Cilj radionice:
- Razviti emocionalnu pismenost učenika, pomoći im da upoznaju svoje osobine i nauče kako da postupaju u različitim životnim situacijama. Kroz vizuelizaciju štita, dijalog i grupni rad, učenici će ojačati svoje samopouzdanje i razvijati sposobnosti samoregulacije.
- Ishodi učenja:
- Učenici imenuju i prepoznaju svoje osobine.
- Učenici razumiju svoje ponašanje u različitim situacijama.
- Učenici uče da izraze svoja osećanja i grade pozitivan odnos prema sebi i drugima.
Čas podstiče emocionalnu pismenost i sposobnost prepoznavanja, razumijevanja i izražavanja vlastitih emocija na konstruktivan način. Djetetu je važno da sagleda sebe kao jedinstveno biće sa vrlinama i slabostima, što doprinosi izgradnji zdravog samopouzdanja. Uloga nastavnika je da pruži sigurno i podsticajno okruženje u kojem će dijete moći slobodno da izrazi svoja osjećanja i da kroz podršku razvije svijest o sebi i drugima.
Detaljan opis realizacije
I AKTIVNOST- Putovanje u sebe:
- Učitelj prikazuje pano sa radovima učenika i vodi razgovor: Ko sam ja? Šta me čini posebnim/posebnom?
- Učenici imenuju tri svoje osobine i povezuju ih sa situacijama iz života.
- Pitanja: Koje osobine su ti najvažnije? Kako reaguješ kada neko primijeti tvoje vrline
II Aktivnost - Štit moje snage:
- Učenici dobijaju papir sa oblikom štita.
- U četiri polja upisuju kako se ponašaju u datim situacijama (npr. kad neko traži pomoć, kad su ljuti, kad ih neko zadirkuje, kad neko uradi nešto lijepo…
- Dodaju svoje osobine i ukrase štit simbolima koji ih predstavljaju.
- Po završetku, svako predstavlja svoj štit i objašnjava značenje.
III AKTIVNOST- Susret emocija :
- Učenici rade u parovima. Svaki par dobija karticu sa situacijom (npr. „Drug me je optužio za nešto što nisam uradio“, „Nisam primljen u igru“…).
- Zadatak je da razviju kratak dijalog: Kako se osećaju? Šta govore? Kako rješavaju problem, situaciju ili ponašanja?
- Dobrovoljci mogu da predstave svoj dijalog pred razredom.
- Razgovor: Kako ste se osjećali u toj ulozi? Kako možete pomoći drugima u sličnim situacijama? Prijedlog rješenja…
Zaključak i refleksija :
- Učitelj naglašava da je svako dijete dijete jedinstveno i snažno na svoj način.
- Poruka časa: Tvoje osobine su tvoj štit. One te čine posebnim i pomažu ti da budeš dobar za sebe i svoje drugare.
Refleksija nastavnika
Održana radionica pokazala je koliko je važno dati prostor učenicima da se izraze, oslušnu svoja osećanja i prepoznaju lične vrijednosti. Učenici su sa velikom radošću učestvovali u aktivnostima, a posebno su bili ponosni kada su predstavljali svoje štitove.
Kroz proces predstavljanja, primijećeno je da većina učenika zna da prepozna svoje pozitivne osobine, ali im je teško govoriti o neprijatnim emocijama. Oni visoko vrednuju pohvale i podršku vršnjaka i nastavnika, što ukazuje na važnost podsticajne komunikacije.
Učenici su razvijali empatiju kroz međusobno slušanje i dijeljenje, a atmosfera u razredu bila je topla, podržavajuća i sigurna.
Ovakvi časovi značajno doprinose razvoju pozitivne školske klime, međusobnog povjerenja, rješavanja eventualnih nesporazuma i emocionalne pismenosti učenika.
Potrebni resursi
Potrebni resursi:
- Papiri sa oblikom štita
- Bojice, flomasteri,
- Kartice sa životnim situacijama (vidi prilog 'Susret emocija')
Tokom radionice učenike sam posmatrala kroz njihove reakcije, angažovanost u razgovoru i način na koji izražavaju emocije i opisuju osobine na štitu. Procjena se vršila formativno , kroz individualne i grupne refleksije, dijalog i predstavljanje radova. Posebno su se vrednovale iskrenost u izražavanju, učešće u diskusiji i spremnost da se uvaže tuđa mišljenja i osjećanja .Posebno sam s posmatrala verbalne i neverbalne reakcije tokom razgovora o emocijama; način na koji su učenici birali osobine za svoj štit; spremnost da podijele lična iskustva pred vršnjacima.
Najčešće reakcije učenika bile su:
„Bilo mi je lijepo da crtam jer sam nacrtao sebe kao heroja.“
„ Bio sam tužan kad sam morao da se sjetim kad me neko naljutio.“
„Najviše volim kad neko kaže bravo za mene.“
„Kad sam ljut, pokušavam da brojim do deset (tako mi jem mama rekla).“
„Opaa, imam bas dosta lijepih osobina.“....
„Moj mali dnevnik osjećanja“
Napiši ili nacrtaj u svesku jednu situaciju iz svog dana kada si se osjećala: sretno, tužno, ponosno ili uplašeno.
Pored svakog osjećanja napiši šta se dogodilo i kako si reagovaola.
Neka ova radionica bude sigurno i zanimljivo mjesto za njihovu ekspresiju. Ne forsirajte odgovore nekima će trebati više vremena da se otvore. Dovoljna je i jedna riječ, osmijeh ili crtež da shvatiš šta dijete nosi u sebi.
Prije radionice pripremiti svoj primjer štita! Djeca se lakše otvaraju kad vide da i ti učestvuješ. Pustiti djeci da biraju da li će pisati, crtati ili pričati. Važno je da nađu svoj način izražavanja. Kad dijete podijeli emociju, ne odgovaraj odmah savjetom – prvo reci: „Hvala ti što si to podijelio/la.“
I zapamti – ova tema ne staje nakon časa. Okači štitove, napraviti pano. Pusti da rastu uz njih.
Upitnik za procjenu pripreme za čas
Trenutna procjena pripreme za časSlične objave
Igra uloga oblik je iskustvenog učenja u kojem učenici preuzimaju dodijeljene uloge, karaktere ili funkcije i stiču snažna iskustva kroz simulirane situacije stvarnog svijeta
Drvo problema je strategija za analizu, odnosno, vizualno prezentiranje problema kroz njegove uzroke i posljedice
Metoda u kojoj nastavnik usmjerava proces čitanja u manjim grupama u cilju razvoja vještine samostalnog čitanja, razumijevanja, analize te kritičkog promišljanja o sadržaju materijala koji se koristi u nastavi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec,
Kroz učeću aktivnost ,,Moja porodica’’ za djecu i roditelje ,djecu ćemo upoznati sa članovima porodica djece koji čine našu grupu. Desanka Pandilovski i Ivana Dragojlović
Kroz učeću aktivnost “Domaće životinje i korist od domaćih životinja” ponavlja se znanje o životinjama kroz vizuelnu i vokalnu stimulaciju, rad u različitim centrima aktivnosti i kroz zabavnu igricu Zaledi se.
Putovanje u svemir je učeća aktivnost koja upoznaje sa čudima Sunčevog sistema, pruža im mogućnost da prošire svoje vidike, steknu znanja izvan planete Zemlje ukazujući im na njenu jedinstvenost i potrebu za njenim očuvanjem.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
