„Moje mjesto - Zanimanja ljudi u mjestu“
Učenici će se kroz različite aktivnosti upoznati sa zanimanjima ljudi u našem mjestu. Ovo je uvodni čas koji će nam poslužiti za daljnje izučavanje zanimanja ljudi, kao i praktičan rad: Mi smo pekari; Mi smokrojači i druge praktične aktivnosti.
45 minuta
Bosanski/hrvatski/srpski jezik i knjiženost
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
Cilj časa: Spoznati da se ljudi bave različitim zanimanjima. Svako zanimanje nam je potrebno i važnoNa kraju časa učenici će:
Znati:
- da ljudi imaju različita zanimanja,
- kojim zanimanjima se ljudi bave u našem mjestu,
- da se rad/usluga svakog zanimanja plaća.
Moći:
- definisati pojam zanimanja, imenovati zanimanja ljudi u mjestu,
- opisati i objasniti neka od tih zanimanja ljudi,
- imenovati alat i pribor koji koriste ljudi prilikom rada određenog zanimanja,
- klasifikovati zanimanja ljudi iz okruženja (zanatska/stručna),
- razlikovati zanimanja koja su isključivo vezana za grad od zanimanja koja su isključivo vezana za selo
Razumjeti:
- da su sva zanimanja jednako jednako vrijedna i korisna,
- da je svako zanimanje posebno i zanimljivo,
- zašto su zanimanja ljudi važna i potrebna,
- zašto ljudi uopće rade – koja je uloga rada
Detaljan opis realizacije
Evokacija
Kroz igru „Ljudi rade“ učenici u parovima iznose svoja predznanja o zanimanjima ljudi, tako što prave kartice sa nazivima zanimanja ljudi. Na svakoj kartici trebaju napisati samo jedno zanimanje. Npr.
| KROJAČ | LJEKAR | VATROGARAC | PEKAR |
Svaki par odabere jednu svoju karticu. Spoji se sa nekim drugim parom i igraju se pogađanja zanimanja. Prvi par izvuče karticu sa zanimanjem i treba drugom paru pantomimom objasniti o kojem je zanimanju riječ. Kad pogode o kojem zanimanju je riječ, na redu je drugi par.
Nakon toga grupe svoje kartice ubacuju u „Kutiju zanimanja“, koju kasnije mogu koristiti za slične igre i vježbanja (izrada liste alata i pribora potrebnih za to zanimanje, crtanje alata i pribora, odjeće za rad, izrada liste proizvoda vezanih za to zanimanje ili njihovo crtanje, izrada plakata o pojedinim zanimanjima, dramatizacija i igra uloga, ...).
Razumijevanje značenja
Učiteljica pomoću pripremljene prezentacije „Zanimanja ljudi“ u vidu mini lekcije upoznaje učenike sa odabranim zanimanjima koja su njima manje ili više poznata. Kroz prezentaciju će se upoznati sa mjestom i načinom rada za svako odabrano zanimanje, alatom i priborom koji koriste prilikom rada, značajem tog zanimanja za njih i druge ljude, načinom sticanja određenog zvanja/zanimanja.
Prezentaciju priprema učiteljica. Na prezentaciji su učenicima više ili manje poznata zanimanja ljudi u njihovom mjestu, kao i fotografije ili videa ljudi iz mjesta koji se bave tim zanimanjem.
Učenici tehnikom „Vođenog čitanja“ u paru čitaju pripremljeni tekst „Ljudi rade“. Tekst sadrži nove informacije o zanimanjima ljudi koja su djeci manje poznata ili su im nepoznata (glumica, pilot, spisateljica, ronilac, deminer, bankar, ,...). Učiteljica priprema tekst na osnovu prikupljenih informacija o različitim zanimanjima ljudi (internet, slikovnice /Moj tata je pilot, Moja mama je liječnica/, enciklopedije). Učenici čitaju tekst u paru i prave svoje zabilješke u tabelu sa sljedećim kolonama:
Tabela semantičkih obilježja
| Zanimanje 1 | Zanimanje 2 | Zanimanje 3 | |
| Opis posla | |||
| Alati/pribor /mašine | |||
| Odjeća/uniforma | |||
| Mjesto rada | |||
| Proizvodi | |||
| Škola koju treba završiti |
| Pilot | Zanimanje 2 | Zanimanje 3 | |
| Opis posla | Vozi avion. Prevozi putnike i teret iz jednog mjesta u drugo. | ||
| Alati/pribor/mašine | Avion | ||
| Odjeća/uniforma | Pilotska uniforma | ||
| Mjesto rada | Avion, aerodrom | ||
| Proizvodi | Usluga prevoza | ||
| Škola koju treba završiti | Pilotska akademija |
Aktivnost vođenog čitanja i pisanja zabilješki traje oko 20 – 25 minuta.
Refleksija
Učenici kroz razgovor i izvještavanje parova analiziraju „tabelu semantičkih obilježja“ o zanimanjima ljudi koja smo danas učili.
Zadatak za individualni rad: Svako odabere jedno zanimanje i zapiše svoj stav o tome zašto bi se on/ona želio ili se ne bi želio baviti ovim zanimanjem.
Zajednički donose zaključke o tome kakva su sve zanimanja ljudi potrebna u našem mjestu - na svijetu, zašto su važna, šta im je zajedničko a šta različito.
Potrebni resursi
- pripremljena prezentacija o odabranim zanimanjima
- pripremljen tekst "Ljudi rade"
- tabela semantičkih obilježlja
- prazne kartice za zanimanja.
Procjenjujemo : Tabelu za analizu semantičkih obilježja i domaću zadaću.
Učenici u paru samoprocjenjuju svoj rad na Tabeli semantičkih obilježja pomoću sljedeće tabele upisujući (√) na odgovarajuće mjesto u tabeli.
| U potpunosti uspješno | Uspješno | Manje uspješno | |
| Pročitali smo tekst u potpunosti | |||
| Uočilismo infromacije | |||
| Prepoznali smo i zapisali potrebne alate/pribor/mašine | |||
| Prepoznali smo i zapisali potrebnu odjeću/uniformu | |||
| Prepoznali smo i zapisali mjesto rada | |||
| Prepoznali smo i zapisali proizvode zanimanja | |||
| Prepoznali smo i zapisali školu koju trebaju završiti |
Procjenjujemo kvalitet domaće zadaće (plakat o zanimanju jednog svog roditelja) na osnovu kriterija koji su zadati kroz domaću zadaću (ono što plakat treba sadržavati) i vještini prezentacije plakata o zanimanju svog roditelja.
Dajemo učenicima usmenu i pismenu povratnu informaciju o uspješnosti rada na poleđini izrađenog plakata koje postavljamo na razredni pano.
Zadatak za domaću zadaću:
- Odabrati jedno od zanimanja koja smo danas učili ili zanimanje sa „kartica zanimanja“ koje su pravili u evokaciji i napisati odgovore na pitanje :
„Zašto je ovo zanimanje važno za druge ljude i mene?“ - Izraditi plakat o zanimanju jednog svog roditelja na velikom listu iz bloka za crtanje. Plakat treba sadržavati naziv zanimanja, mjesto rada i naziv firme u kojoj rade, alat i pribor koji koriste prilikom rada, odgovor njihovog roditelja o tome zašto je njihovo zanimanje važno za njih i za druge ljude, fotografije ili crteži zanimanja, alata i pribora, ...
- Roditelj – gost u učionici
Prilikom rada na ovoj temi treba voditi računa o predznanju učenika, planiranom vremenu za izučavanje teme. Posebnu pažnju treba posveti aktivnostima namijenjenim učenicima koje trebaju biti raznovrsne i prilagođene uzrastu učenika, tehnikama i strategijama rada, kao i načinima praćenja i vrednovanja učeničkih postignuća.
U sklopu teme „Moje mjesto“ već smo posjetili neke važne objekte u gradu (škola, muzej, gradska biblioteka, trgovina), i upoznali se sa nekim od zanimanja ljudi (učiteljica, kustos, bibliotekarka, trgovac). Ova tema se isprepliće i sa drugim temama (Saobraćaj – policajac, Biljke –poljoprivrednik, cvjećar, šumar; Životinje – stočar, veterinar; Zdravstvene ustanove – ljekar, stomatolog, ...) tako da ovdje ne završava naše učenje o zanimanjima ljudi.
Upitnik za procjenu pripreme za čas
Trenutna procjena pripreme za časSlične objave
Igra uloga oblik je iskustvenog učenja u kojem učenici preuzimaju dodijeljene uloge, karaktere ili funkcije i stiču snažna iskustva kroz simulirane situacije stvarnog svijeta
Drvo problema je strategija za analizu, odnosno, vizualno prezentiranje problema kroz njegove uzroke i posljedice
Metoda u kojoj nastavnik usmjerava proces čitanja u manjim grupama u cilju razvoja vještine samostalnog čitanja, razumijevanja, analize te kritičkog promišljanja o sadržaju materijala koji se koristi u nastavi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec,
Kroz učeću aktivnost ,,Moja porodica’’ za djecu i roditelje ,djecu ćemo upoznati sa članovima porodica djece koji čine našu grupu. Desanka Pandilovski i Ivana Dragojlović
Kroz učeću aktivnost “Domaće životinje i korist od domaćih životinja” ponavlja se znanje o životinjama kroz vizuelnu i vokalnu stimulaciju, rad u različitim centrima aktivnosti i kroz zabavnu igricu Zaledi se.
Putovanje u svemir je učeća aktivnost koja upoznaje sa čudima Sunčevog sistema, pruža im mogućnost da prošire svoje vidike, steknu znanja izvan planete Zemlje ukazujući im na njenu jedinstvenost i potrebu za njenim očuvanjem.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
