"Cvrčak i mrav"- igrokaz i basna
Nastavna priprema se bavi tekstom „ Cvrčak i mrav“ koji učenici obrađuju kao basnu i igrokaz. Kroz časove uče koje su to razlike u samoj formi basne i igrokaza, te da prepoznaju problem iznesu svoje stavove i promišljanja.
2 školska časa
Bosanski jezik i književnost
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
Ciljevi:
Istražiti sličnosti i različitosti između basne i forme igrokaza, izraziti vlastiti stav prema problemskoj situaciji kojom se bave književni tekstovi, opisati razlike u strukturi tekstova-
Nakon provedbe svih planiranih aktivnosti i realizacije planiranog sadržaja učenici/ce će:
Znati:
Ø Prepoznati igrokaz kao književnu vrstu
Ø Navesti elemente igrokaza
Ø Navesti elemente basne
Ø Definirati problemske situacije
Ø Iskazati i obrazložiti vlastiti stav/ove prema određenim problemskim situacijama
Razumjeti:
Ø Opisati razlike između basne i igrokaza
Ø Ispričati sadržaj književnih tekstova
Ø Dati primjer rješenja za problemske situacije kojima se bave tekstovi
Moći:
Ø Navesti razlike između basne i igrokaza
Ø Demonstrirati igrokaz- dramatizacija
Ø Definirati problemske situacije u svom okruženju
Detaljan opis realizacije
2 školska časa
Evokacija- Uvodni dio časa
Pronađi vezu-spajalica
Na ploču postavljam nekoliko ilustracija a učenici imaju zadatak da pronađu zajedničku vezu- spajalicu. (slike/ ilustracije lisice, vrane, kornjače, zeca, lava, miša, mrava i cvrčka)
Postavljam pitanje: Šta je zajedničko ovim ilustracijama?
Učenicima pomoći uz korištenje poticajnih pitanja:
Kako su ove životinje povezane sa časovom jezika i književnosti?
Kroz koje tekstove smo ih upoznali?
Cilj je navesti učenike da zaključe da smo ove životinje imali priliku upoznati kroz basne.
Tehnika Vruća olovka-
Učenici imaju tačno 60 sekundi da napišu u kratkim sažetim crticama podatke koje znaju o basnama.
Nakon isteka vremena, olovke se stavljaju na stol i učenici čitaju sve što su napisali.
Veliko pitanje- Koje od navedenih životinja nismo do sada upoznali kroz basne?
Zaključak- Mrav i cvrčak
Šta sve znamo o mravu a šta o cvrčku? ( popunjavamo organizer) prilog resursi
Razumijevanje značenja Glavni dio časa
Učenike dijelim u manje grupe-
Svaka grupa će dobiti karticu sa sadržajem basne Cvrčak i mrav (Ezopove basne) te ćemo nakon čitanja porazgovarati o samom sadržaju basne.
O čemu nam govori ova basna?
Šta je tokom ljeta radio mrav?
Kako se tokom ljeta ponašao cvrčak?
Šta se desilo kada je nastupila zima?
Šta je cvrčak tražio od mrava?
Kako je mrav postupio?
Nakon razgovora o samom sadržaju basne postavljam pitanje:
Koje osobine prepoznajemo kod mrava a koje kod cvrčka?
Popunjavamo organizere/ mapa uma/ s akcentom na osobine likova.
Ponovit ćemo sadržaje koje već znamo o basnama na način da ćemo popuniti T tabelu.
OVAJ TEKST JE BASNA JER
Kratak je
Glavni likovi su životinje
Sadrži pouku
Malo drugačiji tekst-
Učenicima objasniti da će ponovo čitati tekst o mravu i cvrčku ali u drugačijem obliku.
Učenici će u udžbenicima pronaći tekst "Cvrčak i mrav" te isti pročitati.(udžbenik Čitanka 3 autorice Šejla i Jasminka Šehabović, str.10. tekst "Cvrčak i mrav" autorice Ajla Bećirović i Amina Rahić)
Nakon čitanja slijedi razgovor kroz poticajna pitanja:
Ø Ko se spominje u ovom tekstu?
Ø Šta je radio tokom ljeta mrav a šta cvrčak?
Ø Kako je zimu dočekao mrav a kako cvrčak?
Ø Kome se cvrčak obratio za pomoć?
Ø Kako je postupio mrav?
Aktivnost- Sličnosti i razlike
Kroz Venov dijagram upisujemo sličnosti i razlike između književnih tekstova a odnose se na formu napisanog teksta te na sadržaj teksta. Nakon rada učenici međusobno upoređuju podatke koje su upisali u Venov dijagram.
Učimo nešto novo-
Igrokaz- Kakav je tekst igrokaz?
Aktivnost T tabela
Zajednički istražujemo i u T tabelu upisujemo zaključke o igrokazu
· Likovi razgovaraju
· Sadrži radnju
· Izvodi se na pozornici
Djelo namijenjeno za izvođenje na pozornici- sceni. Sastoji se od dijaloga među likovima. Dijalog je razgovor dvije osobe/lika.
Aktivnost Drvo problema
Definiranje problemske situacije u tekstovima.
Dvije grupe rade na igrokazu a druge dvije na basni.
Koji problem uočavamo u književnim tekstovima?
Šta je uzrok problema, koje su posljedice te koja su moguća rješenja?
Nakon rada grupe prezentiraju svoje zaključke.
Refleksija
Aktivnost Lopta za refleksiju
Učenici su poredani u krug i dobacujemo si međusobno lopticu. Kada učenik/ca uhvati loptu treba kazati rečenicu kroz koju će povezati svoje razumijevanje sadržaja koje smo radili ali i pozitivan stav prema sebi.
Ponosan/na sebe jer sam naučio/la
Bilo mi je najlakše/ najjednostavnije...
Lopticu dobacujemo međusobno dok svi učenici ne ponove sadržaje.
Popunjavanje check liste.
Potrebni resursi
Ezopova basna „ Cvrčak i mrav“, Čitanka za 3. razred, Šejla i Jasminka Šehabović, organizer za mapu uma, ilustracije životinja, drvo problema, Venov dijagram, papiri, boje
Praćenje radim kroz check listu.
Za domaći zadatak učenici će uvježbati sadržaj igrokaza za izvođenje na pozornici.
Roditelji mogu pomoći učenicima u vidu produciranja predstave( nabavka rekvizita, pomoć pri izradi maski i slično) .
Odabrati jedan problem/ problemska situacija koja se odnosi na dijete i roditelje te predstaviti kroz drvo problema.
Ukoliko vam priprema sadrži mnogo aktivnosti vi ju možete prilagoditi svom okruženju na način da birate aktivnosti koje su pogodne za rad u vašem odjeljenju.
Upitnik za procjenu pripreme za čas
Trenutna procjena pripreme za časSlične objave
Igra uloga oblik je iskustvenog učenja u kojem učenici preuzimaju dodijeljene uloge, karaktere ili funkcije i stiču snažna iskustva kroz simulirane situacije stvarnog svijeta
Drvo problema je strategija za analizu, odnosno, vizualno prezentiranje problema kroz njegove uzroke i posljedice
Metoda u kojoj nastavnik usmjerava proces čitanja u manjim grupama u cilju razvoja vještine samostalnog čitanja, razumijevanja, analize te kritičkog promišljanja o sadržaju materijala koji se koristi u nastavi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec,
Kroz učeću aktivnost ,,Moja porodica’’ za djecu i roditelje ,djecu ćemo upoznati sa članovima porodica djece koji čine našu grupu. Desanka Pandilovski i Ivana Dragojlović
Kroz učeću aktivnost “Domaće životinje i korist od domaćih životinja” ponavlja se znanje o životinjama kroz vizuelnu i vokalnu stimulaciju, rad u različitim centrima aktivnosti i kroz zabavnu igricu Zaledi se.
Putovanje u svemir je učeća aktivnost koja upoznaje sa čudima Sunčevog sistema, pruža im mogućnost da prošire svoje vidike, steknu znanja izvan planete Zemlje ukazujući im na njenu jedinstvenost i potrebu za njenim očuvanjem.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
