Brainwriting
Tehnika ''Brainwriting''/Metoda ''6-3-5'' je pismena kreativna tehnika tokom koje učenici i učenice razvijaju svoje kreativne ideje ili ideje drugih osoba.
Prilikom izvođenja metode/tehnike u ovoj formi (6-3-5): 6 učesnika u maloj grupi piše po 3 ideje u vremenskom rasponu od maksimalno 3 minuta. Ovom metodom/tehnikom koristi se znanje više osoba za rješavanje nekog problema/postavke nekog zadatka. Uz pomoć Brainwriting-a učenici iučenice se animiraju da bilježe sopstvene ideje ili da prihvate ideje drugih učenika te da ih dalje razrađuju. Brainwriting je naročito prikladan kada se pretpostavlja da može doći do konfliktnih situacija u malim grupama ili pak služi za aktiviranje učenika i učenica koji se nerado uključuju u grupne aktivnosti. Preduslovi za primjenu ove metode/tehnike su: odjeljenje/velika grupa podijeljena na manje grupe koje broje po 6 članova, tabele za prikupljanje ideja u skladu sa brojem članova, zanimljiva pitanja ili istraživački zadaci, učenici bi trebalo da sjede u formaciji krug unutar malih grupa.
Ime I prezime: Fehim Terzić
Predmet: Matematika
Razred: IV
Tema – oblast: Geometrija (npr. duž kao dio prave)
Naziv M-T-S: Tehnika ''Brainwriting''/Metoda ''6-3-5''
Način primjene
Odjeljenje/velika grupa se podijeli na male grupe koje broje po 6 članova. Svaka od osoba unutar male grupe ima svoj radni list na kome se nalazi zadatak (problem ili pitanje) koji je različit za sve članove unutar te grupe. Svaki učenik u prvi red tabele upisuje tri prijedloga(ideje) koje daju odgovor na postavljeno pitanje ili zadati problem. Kada upišu svoje tri ideje, svoj radni list nakon 3 minuta treba da proslijede prvom učeniku/učenici koji/a sjedi s desne strane, a preuzimaju radni list od učenika/učenice koji/a sjedi s lijeve strane u krugu. Zatim se popunjava drugi red tabele sa tri prijedloga (ideje) u trajanju od 5 minuta. Nakon toga ponovo se papir proslijedi učeniku/učenici koji/a sjedi s desne strane,a preuzima papir od učenika/učenice koji/a sjedi s lijeve strane, tj. radni listovi se trebaju zarotirati 5 puta dok se svakom pojedincu/pojedinki ne vrati njegov radni list sa 18 priojedloga(ideja) za njegovo/njeno pitanje ili problem. U toku ove aktivnosti nije moguće postavljati pitanja razumijevanja, a učenicima treba naglasiti da ne prepisuju tuđe ideje. Nakon što svaki učenik/učenica dobije svoj radni list ideje (prijedlozi) se vrednuju i biraju ona rješenja koja su za svakog pojednica, tj. njegovo pitanje (problem) najprihvatljivija, najkreativnija i koje smatra sigurnim za realizaciju (izvedbu, eksperiment, način rješenja i sl.). Nakon što svaki učenik odabere najprihvatljivija rješenja, mogu se formirati grupe učenika koje su dobile isto pitanje (problem) tokom realizacije aktivnosti kako bi razmijenili iskustva i na nivou ''n-ovih'' grupa dobili još neke korisne ideje, kreativna rješenja i sl.
Primjer primjene
Slijedi model primjene tehnike/metode na času matematike kada se realiziraju sadržaji iz oblasti geometrije. Naprimjer učenicima možemo kao pitanja/probleme unutar malih grupa postaviti 6 sljedećih 8 za svakog učenika/učenicu po jedno) na radnom, listu kako slijedi:
Problem/pitanje:
Kako možeš iskorisiti ljestve (merdevine) da bi naučio-la duži?
|
Osoba/ prijedlog-ideja |
Prijedlog-ideja 1 |
Prijedlog-ideja 2 |
Prijedlog-ideja 3 |
|
1. |
|||
| 2. | |||
| 3. | |||
| 4. | |||
| 5. | |||
| 6. |
Ove ideje/prijedloge prihvatam:
__________________________________________________________________
Razlozi za prihvatanje:
__________________________________________________________________
Ove ideje/prijedloge ne prihvatam:
__________________________________________________________________
Razlozi za neprihvatanje:
__________________________________________________________________
Moguća pitanja za preostalih pet članbova u grupi:
- Kako možeš iskorisiti ljestve (merdevine) da bi naučio-la o paralelnim pravim u ravni?
- Kako možeš iskorisiti ljestve (merdevine) da bi naučio-la o okomitim pravim u ravni?
- Kako možeš iskorisiti ljestve (merdevine) da bi naučio-la o uglovima?
- Kako možeš iskorisiti ljestve (merdevine) da bi naučio-la o obimu kvadrata/pravougaonika?
- Kako možeš iskorisiti ljestve (merdevine) da bi naučio-la mjerne jedinice za visinu (dužinu, širinu, dubinu)?
Sugestije
Nastavnik se tokom ove aktivnosti ne uključuje u davanje ideja/prijedloga na postavljena pitanja (date probleme)
Svaki učenik/učenica u prvoj fazi vrednovanja ideja sam/sma vrši selekciju onih ideja/prijedloga koje smatra kreativnim i realnim za rješavanje njegovog/njenog problema ili ih smatra kreativnim odgovorom na postavljeno pitanje.
Ova metoda/tehnika se može povezati i nadograditi sa tehnikom Slagalica (rad u matičnim i ekspertnim grupama).
Izuzetno korisna metoda/tehnika za realizaciju aktivnosti na časovima Moje okoline/Prirode/Društva/prirode i društva ili sata Odgojnog rada sa odjeljenskom zajednicom
Prezentacija vaše metode - detaljan opis, fotografije i korišteni materijali:
Metoda ''6-3-5''/tehnika ''Brainwriting'' za potrebe ovog sata /aktivnosti je adaptirana u odnosu na originalnu verziju (Rohrbach ,1969). Za potrebe ovog nastavnog sata /aktivnosti korištena je sljedeća literatura:
Rohrbach, B. (1969). Kreativ nach Regeln – Methode 635, eine neue Technik zum Lösen von Problemen. (Creative by rules - Method 635, a new technique for solving problems). Absatzwirtschaft. 12: 73–75
Čubela, E. (2010). Nastava orijentirana ka djelovanju – priručnik za nastavnike. GTZ. Sarajevo
Slične objave
Igra uloga oblik je iskustvenog učenja u kojem učenici preuzimaju dodijeljene uloge, karaktere ili funkcije i stiču snažna iskustva kroz simulirane situacije stvarnog svijeta
Drvo problema je strategija za analizu, odnosno, vizualno prezentiranje problema kroz njegove uzroke i posljedice
Metoda u kojoj nastavnik usmjerava proces čitanja u manjim grupama u cilju razvoja vještine samostalnog čitanja, razumijevanja, analize te kritičkog promišljanja o sadržaju materijala koji se koristi u nastavi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec,
Kroz učeću aktivnost ,,Moja porodica’’ za djecu i roditelje ,djecu ćemo upoznati sa članovima porodica djece koji čine našu grupu. Desanka Pandilovski i Ivana Dragojlović
Kroz učeću aktivnost “Domaće životinje i korist od domaćih životinja” ponavlja se znanje o životinjama kroz vizuelnu i vokalnu stimulaciju, rad u različitim centrima aktivnosti i kroz zabavnu igricu Zaledi se.
Putovanje u svemir je učeća aktivnost koja upoznaje sa čudima Sunčevog sistema, pruža im mogućnost da prošire svoje vidike, steknu znanja izvan planete Zemlje ukazujući im na njenu jedinstvenost i potrebu za njenim očuvanjem.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
