Čitamo i igramo se - Ježeva kućica, Branko Ćopić

Tri školska sata

Hrvatski jezik

 Postavljeni ishodi učenja (Kurikul nastavnog predmeta Hrvatski jezik - Županija Zapadnohercegovačka) za sva tri školska sata su: 

🎯 A.II.1 Učenik razgovara u skladu s temom iz svakodnevnog života izražavajući svoje misli, potrebe i osjećaje.

• usvaja nove riječi i razumije značenje tih riječi
• traži objašnjenje nepoznatih riječi, manje poznatih riječi i izraza
• prepoznaje nepoznate riječi i izraze kroz kontekst rečenice i koristi rječnik primjeren uzrastu

🎯 B.II.1 Učenik izražava misli i osjećaje nakon poslušanog ili pročitanog teksta povezujući ih s vlastitim iskustvom.

• navodi događaje i likove iz teksta
• objašnjava postupke likova iz teksta i uzročno-posljedičnu vezu između događaja i likova u tekstu
• iznosi svoj stav, misli i osjećaje nakon poslušanog ili pročitanog teksta
• iskazuje svoje mišljenje zašto su mu se neki postupci likova svidjeli ili nisu.

🎯 B.II.2 Učenik razlikuje književne tekstove prema obliku i sadržaju.

•  razlikuje priču, pjesmu, bajku, slikovnicu i igrokaz po obliku i sadržaju
•  uočava rimu u pjesmi.

🎯 B.II.4 Izdvaja zadane pojedinosti u tekstu.

• prepoznaje glavne i sporedne likove u tekstu
• opisuje likove i navodi kako njihovi postupci doprinose radnji
• određuje mjesto i vrijeme radnje.

🎯 B.II.5 Učenik se stvaralački izražava prema vlastitom interesu motiviran doživljajem određenog književnog teksta.

• stvara uratke na temelju pročitanog ili poslušanog teksta (tekst, ilustracija, crtež, strip, slikopriča)
• pripovijeda prema poticaju
• usmeno i pisano prepričava zadane tekstove primjerene dobi učenika uz poticaj i bez poticaja.

🎯 C.II.2 Učenik odabire medijske sadržaje primjerene dobi učenika prema osobnim interesima.

• sluša i gleda animirane, dokumentarne ili igrane filmove i druge medijske sadržaje.

Međupredmetno povezivanje: 

PRIRODA I DRUŠTVO - 🎯 C.II.1 Učenik procjenjuje utjecaj svog ponašanja, odnosa i postupaka na druge te utjecaj pojedinaca i zajednica na njegovu osobnost i ponašanje.

Međupredmetne teme:

UPOTREBA INFORMACIJSKE I KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE - 🎯 C.II.1 Učenik primjenjuje IKT za pretraživanje jednostavnih obrazovnih igara.

1.     sat 

📚 Aktivnost: Dnevnik čitanja

Ishod aktivnosti: Učenik analizira Dnevnik čitanja priče Ježeva kućica.

Uz samu knjigu, učenici su dobili mali Dnevnik čitanja lektire (listić A4 formata presavijen kao bilježnica) u kojemu su trebali uraditi određene zadatke prije, za vrijeme i nakon čitanja lektire.

Na početku 1. sata smo analizirali odgovore iz Dnevnika. Jesu li dobro pretpostavili o čemu govori priča, koliko im je vremena bilo potrebno za čitanje lektire, jesu li dobro poredali likove po redoslijedu pojavljivanja u priči, koja im je najdraža rečenica i dio priče, te koliko su zapisali nepoznatih riječi. 

📖 Aktivnost: Ne znam – znam 

Ishod aktivnosti: Učenik prepoznaje nepoznate riječi kroz kontekst rečenice i traži pojašnjenje nepoznatih riječi u rječniku.

Učenici su čitali nepoznate riječi koje su zapisali u Dnevnik čitanja (bilo ih je dosta). Neke su odmah drugi učenici pojasnili, za neke smo potražili rečenice u priči u kojima se pojavljuju i pokušali odgonetnuti što znače kroz kontekst rečenice, a ostale smo podijelili na dva dijela. Svaka skupina učenika (dvije) je dobila Rječnik hrvatskog jezika te su tražili i zapisivali značenje nepoznatih riječi. Nakon što pronađu značenje svih riječi, svaka skupina će pročitati ostalima pojašnjenja. 

📺 Aktivnost: Gledanje animiranog filma Ježeva kućica (trajanje filma: 10 minuta).

Ishod aktivnosti: Učenik gleda animirani film. 

Učenici gledaju animirani film Ježeva kućica.

O filmu: Ježeva kućica - animirani film Eve Cvijanović

🍄🌳🦔 Ježeva kućica, animirani film mlade talentirane autorice Eve Cvijanović je dobio više od 35 međunarodnih nagrada. Nježna, topla i univerzalnih vrijednosti Ćopićeva priča se na našoj stranici našla iz više razloga. Ježeva kućica kao da je nastala rukom naše bivše učenice🥰: autorica je likove i scenografiju izradila vunom, tehnikom filcanja (tehniku suhog i mokrog filcanja svi naši učenici usvajaju na redovnoj nastavi ručnog rada); pazeći na najfinije detalje, autorica pruža gledateljima onu čarobnost koju nam je u naslijeđe ostavio Ćopić. Predivnu priču o šumskom junaku možete poslušati na tri jezika: francuskom, engleskom i hrvatskom. Na ovom potonjem je mi donosimo vama gdje svojim očaravajućim glasom Rade Serbedzija official priča dobro poznate rime uz note lakše od povjetarca Darka Rundeka Darko Rundek (Official). Uživajte u 'filcanoj' Ježevoj kućici!🍄🦔🌳 p.s. I ne zaboravite djeci dozirati boravak pred ekranom - bilo koje vrste. Film je nastao u suradnji kanadskog Nacionalnog filmskog odbora (NFB) i hrvatskog Bonobostudija, producirale su ga Jelena Popović (NFB) i Vanja Andrijević (Bonobostudio), a podržao Hrvatski audiovizualni centar (HAVC) i Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport Grada Zagreba. Autorica filma Eva Cvijanović diplomirala je animaciju na montrealskom sveučilištu Concordia. Rođena je u Sarajevu, tijekom rata s obitelji odlazi na Pelješac, a kasnije u Kanadu.

Preuzeto: Waldorfska škola u Zagrebu on Saturday, August 15, 2020

Ježeva kućica - animirani film

📝 Aktivnost: Gledati i slušati ili čitati.

Ishod aktivnosti: Učenik uspoređuje iskustvo gledanja animiranog filma i čitanja lektire. 

Kroz zajednički razgovor, učenici navode posebnosti gledanja animiranog filma i posebnosti čitanja knjige te njihove sličnosti. Zapisujemo na ploči putem Vennovog dijagrama. 

2.     sat

🎞️ Aktivnost: Slike pričaju

Ishod aktivnosti: Učenik pripovijeda priču po slikama.

Na pripremljenom kotaču su ilustracije s ključnim događajima u priči. Učenici vrte kotač i pripovijedaju o događaju koji je prikazan na ilustraciji. S obzirom da ilustracije nisu poredane po kronološkom redu zbivanja u priči, učenici se trebaju osvrnuti na događaje prije njihovog i nagovijestiti što će se događati nakon. Potičemo ih na izražavanje potpunim rečenicama s pravilnim redoslijedom riječi u rečenici. 

 WheelOfNames - Slike pričaju

✏️ Aktivnost: Jurnjava (Scoot)

Ishod aktivnosti: Učenik odgovara na pitanja o pročitanoj priči pokazujući razumijevanje i izražavajući svoj stav o pročitanom. 

Jurnjava, u originalu Scoot, je zanimljiva i jednostavna metoda za provjeru. Učenici dobiju praznu tablicu s numeriranim poljima. Polja je onoliko koliko i pitanja, a pitanja je koliko je učenika u razrednom odjelu. Pitanja su napisana na numeriranim karticama. Svakom učeniku se dodijeli po jedna kartica s pitanjem. Odgovor na to pitanje zapisuje u za to predviđeno polje u tablici. Odredi se vrijeme koje je dovoljno za čitanje pitanja i pisanje odgovora. Mi smo dogovorili da je jedna minuta dovoljna. Za to se može koristiti aplikacija ClassroomScreen, u koju se postavi broj i trajanje vremenskih intervala. Nakon isteka minute, oglasi se zvučni signal, nakon čega svaki učenik prosljeđuje svoju karticu s pitanjem idućem učeniku, a on dobije novu. Kod mene je u razrednom odjelu 19 učenika, te je bilo 19 kartica s pitanjima. Kada kartice s pitanjima naprave puni krug, njihove tablice bi trebale biti popunjene. 

🔎 Aktivnost: Analiza odgovora.

Ishod aktivnosti: Učenik provjerava točnost napisanih odgovora. 

Svaki učenik čita po jedan odgovor na pitanje. Zajednički prokomentiramo i ako su ispravno napisali, označe kvačicom. Odgovore na pitanja kojima se tražilo njihovo mišljenje, čitaju svi učenici. 

3.     sat

🦔 🎬 Aktivnost: Svi smo mi Ježurka Ježić – dramatizacija 

Ishod aktivnosti: Učenik interpretira priču. 

Učenike dijelimo u skupine po ulogama (većinom se oni sami podijele prema sklonostima). Potom izvode priču, riječima, pokretima i mimikom. Ostali gledaju i pljeskom nagrađuju svaku izvedbu. 

💬 Aktivnost: Crtamo strip

Ishod aktivnosti: Učenik sažima tekst crtajući strip. 

Učenici dobivaju listiće s predloškom stripa u šest polja. Zadatak je sažeti priču u šest dijelova i nacrtati ih kao dijelove stripa. 

📕 Rječnik hrvatskog jezika

🔗 Animirani film Ježeva kućica

🔗 WheelOfNames - Slike pričaju

🔗 ClassroomScreen - timer

🖨️ Radni listići za:

        📖 Dnevnik čitanja

        🏷️ Kartice s pitanjima (Jurnjava)

        📋 Tablice za odgovore

        🔖 Strip - predložak.

🔎 Promatranje učitelja tijekom sva tri sata.

📊 Način bilježenja - skupna lista procjene, koju učitelj popunjava kad učenik ispuni odgovarajući kriterij.

✂️ Učenici mogu s roditeljima napraviti maske likova iz priče, kako bi dramatizacija na trećem satu bila što autentičnija.

📌 Pripremiti poveznice prije početka sata.

📌 Animirani film s You Tube-a ugraditi u Google Slides (nema reklama).

📌 Listići se mogu raditi u bilo kojoj aplikaciji, ovdje su korišteni GoogleDocs i Canva.