Književni tekst " Čuvar"
Kroz književni tekst učenici uče raspoznavati glavne i sporedne likove, iznose vlastite stavove i promišljanja o književnom tekstu, te obrazlažu stavove likova – postupke likova u priču koristeći argumente koje tekst nudi.
3 školska časa
Bosanski jezik i književnost
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
Učenici će znati:
usmeno ispričati sadržaj priče, odrediti glavne i sporedne likove u priči te ih opisati i pojasniti zašto su neki likovi glavni a neki sporedni
Razumijevanje: sažeti sadržaj priče, obrazložiti stavove likova u priči prema satu na osnovu njihovih postupaka/navesti primjer predmeta iz svog okruženja koji koristi njegova/ njena porodica
Primjenjivanje: provesti istraživanje u svojoj porodici o poznatom predmetu koji svi koriste, dokazati razlike između glavnih i sporednih likova i njihovih postupaka.
Detaljan opis realizacije
Evokacija
Tehnika Udice
Ko sam ja?
Učenici će dobiti karticu s opisom predmeta koji se nalazi u našoj učionici i svi ga rado koristimo.
Svakog dana gordo stojim sve ispisane riječi vješto brojim.
Rado gledam vaša lica kao najbolja drugarica.
Moje krilo ravno pravo, svakog jutra vam govori :“Zdravo“!
Otkriti ko sam teško nije, kod mene se vaše lice slatko smije.
Učenici nakon čitanja teksta na poleđini pišu rješenje koje potom zajednički analiziramo.
Naše rješenje je tabla.
Razmisli i odgovori!
Šta je zajedničko nama i tabli?
Učenici navode svoje odgovore u usmenoj formi i zaključujemo da je tabla predmet koji ovu prostoriju čini učionicom, predmet koji na sve povezuje i koji svi rado volimo koristiti.
Objasniti učenicima da ćemo danas čitati književni tekst koji govori o jednom predmetu koji je dio jedne porodice.
Razumijevanje značenja
Književni tekst Čuvar- Ešref Berbić
Vođeno čitanje:
Učenicima čitam tekst a oni imaju zadatak da tokom slušanja čitanja obrate pažnju na likove koji se spominju u priči.
Nakon drugog čitanja imaju zadatak da na listić upišu sve one likove koje su uspjeli upamtiti tokom slušanja priče.
Nakon slušanja učenici odgovaraju na postavljena pitanja:
Koji se likovi spominju u ovoj priči?
Ko je bio čuvar?
Gdje s e čuvar nalazio i šta/ koga je čuvao?
Šta mu se desilo jednog dana?
Kako su se osjećali članovi porodice?
Zbog čega su odlučili da sat ne popravljaju?
Čemu sat služi danas?
Učenici se dijele u manje grupe a svaka grupa ima zadatak da međusobno uporedi kartice s imenima likova iz priče te da odredi glavni lik u priči.
Glavni lik je nosioc radnje- on je najvažniji u cijeloj priči.
Nakon rada upoređujemo odgovore- zaključujemo da je glavni lik u priči sat.
Tehnika Različita gledišta
Učenici rade u manjim grupama. Svaka grupa ima zadatak da odredi u kakvom su odnosu bili ukućani prema satu te da to potkrijepe primjerima iz teksta.
Odnos djeda i sata
Odnos bake i sata
Odnos mame i sata
Odnos Damira i sata
Nakon predviđenog vremana za rad učenici prezentiraju svoje radove.
T tabela Glavni i sporedni lik
Učenici rade T tabelu u koju upisujemo podatke o glavnom i sporednom liku uz obrazloženja zbog čega je neki lik glavni a neki likovi su sporedni.
Kako ćemo u pričama prepoznati / odrediti glavni lik( glavne likove)?
Strategija predviđanja- rotacija
Šta bi bilo kada bi :
Baka popravila sat
Majka kupila novi sat
Djed prodao sat
Damir zamijenio sat novim modernijim satom
Učenici rade tehnikom Rotirajući pregled na način da svaka grupa ima nekoliko minuta da ponudi svoje odgovore na predviđanja a potom slijedi rotacija a kasnije i upoređivanje rezultata. Nakon isteka vremena grupe se mijenjaju za zadatke te upisuju svoje stavove i predviđanja. Rotacija traje dok učenici ponovo ne dobiju svoj početni zadatak te po završetku rotacije čitamo i upoređujemo rezultate koje smo dobili
Aktivnost Za i Protiv:
Učenike dijelim u dvije veće grupe s ciljem organiziranja debate.
Grupa Za- ima zadatak da navede argumente kojim će opravdati odluku ukućana da ostave stari sat da miruje- ne popravljaju ga, dok će druga grupa argumentima dokazati da je sat ipak trebalo popraviti.
Učenici rade u grupama uz međusobni dogovor ( odrediti okvirno vrijeme koje je potrebno za organiziranje debate) te nakon isteka vremena svaka ekipa iznosi svoje argumente i brani svoje stavove.
Kreativni kutak-
Kako bi naša priča izgledala u vidu ilustracije i slike?
Učenici se vraćaju u početne grupe te svaka grupa predstavlja dio priče kroz sliku/ oblik stripa. Svaka slika treba da predstavlja glavnog lika priče( sat) i sporedne likove ( mama, djed, baka, Damir)
Nakon rada spajamo slike u cjelinu i dobit ćemo zajedničku priču kroz slike.
Refleksija:
Refleksiju radimo kroz usmena pitanja:
Ko su likovi priče koju smo radili?
Kako ćemo prepoznati glavne i sporedne likove?
Koje osobine prepoznajemo kod likova u priči?
Prilog uz detaljan opis realizacije
Potrebni resursi
Književni tekst, zagonetka- pitalica, papiri, boje
Check lista za procjenu:
U toku aktivnosti patim učenički rad i postignuća na način da svaka grupa dobije check listu koju u toku rada popunjava:
· U grupi su svi radili. Da Ne Ne znam
· Svi smo međusobno surađivali. Da Ne Ne znam
· Mogu odrediti likove u priči/ama Da Ne Ne znam
· Razlikujem glave i sporedne likove Da Ne Ne znam
· Mogu samostalno ispričati sadržaj priče Da Ne Ne znam
U krugu svoje porodice razgovrajate o predmetu koji vas sve povezuje. Koji je to predmet? Kakav značaj ima za vas i vašu porodicu? Koje su to uspomene koje povezuju vas, vašu porodicu i taj predmet- Izrada škrinjice uspomena.
-
Upitnik za procjenu pripreme za čas
Trenutna procjena pripreme za časSlične objave
Igra uloga oblik je iskustvenog učenja u kojem učenici preuzimaju dodijeljene uloge, karaktere ili funkcije i stiču snažna iskustva kroz simulirane situacije stvarnog svijeta
Drvo problema je strategija za analizu, odnosno, vizualno prezentiranje problema kroz njegove uzroke i posljedice
Metoda u kojoj nastavnik usmjerava proces čitanja u manjim grupama u cilju razvoja vještine samostalnog čitanja, razumijevanja, analize te kritičkog promišljanja o sadržaju materijala koji se koristi u nastavi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec,
Kroz učeću aktivnost ,,Moja porodica’’ za djecu i roditelje ,djecu ćemo upoznati sa članovima porodica djece koji čine našu grupu. Desanka Pandilovski i Ivana Dragojlović
Kroz učeću aktivnost “Domaće životinje i korist od domaćih životinja” ponavlja se znanje o životinjama kroz vizuelnu i vokalnu stimulaciju, rad u različitim centrima aktivnosti i kroz zabavnu igricu Zaledi se.
Putovanje u svemir je učeća aktivnost koja upoznaje sa čudima Sunčevog sistema, pruža im mogućnost da prošire svoje vidike, steknu znanja izvan planete Zemlje ukazujući im na njenu jedinstvenost i potrebu za njenim očuvanjem.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
