Proces pisanja
Tematski fokus procesa pisanja je na individualnim motivima učenika. Ova metoda razvija ne samo pismenost, već i samopouzdanje. Kroz faze od ideje do objavljivanja, učenici usvajaju vještine pisanja i jačaju motivaciju za čitanje i izražavanje.
Pisanje je proces koji zahtijeva vrijeme i posvećenost. Kada god imamo mogućnosti, trebamo odvojiti vrijeme i potaći učenike da pišu tokom dužeg vremenskog perioda. Za takve radove najbolje su teme koje proizilaze iz interesovanja djece, teme koje ih inspirišu, koje su im bliske i poznate. Na ovaj način djeca postaju autori, razumiju proces pisanja, poboljšavaju svoje vještine u saradnji sa drugim učenicima i nastavnikom, i podižu motivaciju za čitanje.
Među ponuđenim metodama i tehnikama potražite liste sa pitanjima za samorefleksiju i davanje povratnih informacija.
Faze u procesu pisanja su:
- Ideje za pisanje - teme
- Pred-pisanje, isprobavanje
- Nacrt teksta - radna verzija
- Refleksija
- Pregled i revizija teksta
- Uređivanje –lektura
- Objavljivanje
Ideje za pisanje
Napravite listu tema. Ideje za pisanje su svuda ko nas. Zatražite od učenika da na jednom listu sveske zapisuju dobre ideje za pisanje, teme koje ih zainteresuju, rečenice koje su ih inspirisale... Tako će uvijek imati spremne ideje za pisanje u školi ili u slobosno vrijeme. Neka učenici odaberu jednu temu za pisanje Ili više ako se ne mogu odlučiti).
Razmotrite svoje teme sa drugima. Neka se učenici podijele u parove (bilo bi dobro da su parovi heterogeni, odnosno da djeca sa razvijenijim vještinama pisanja budu u paru sa onima kojima je podrška potrebna). Neka učenici razgovaraju i postavljaju pitanja o temi/temama: Reci mi nešto više o… Zašto si odabrao tu temu? O čemu bi želio pisati? Šta će se dešavati u priči/tekstu?
Pred-pisanje
Formirajte grozd. Formirajte grozd sa pojedinostima o vašoj temi. Zapišite temu u krug u sredini stranice, a zatim zapišite različite ideje o onome o čemu biste pisali, ideje za događaje, likove... Mlađa djeca mogu koristiti neku drugu grafičku formu poput mape priče i sl. Ovo je takođe vrijeme kad učenici mogu u parovima ili manjim grupama razgovarati o prvoj ideji. Nekoj djeci će trebati više vremena, to je u redu.
Nacrt teksta – prva verzija
Svi pišu određeno vrijeme. Pisanje nekad ide lako i pitnko, a nekada je to proces koji zahtijeva puno promišljanja. Neka učenici pišu određeno vrijeme u školi, ali značajan dio pisanja će se odvijati kod kuće, i to tokom više dana.
Reflekcija – povratna informacija
Učenici čitaju svoje sastave partnerima radi komentara i kritika. Potrebno je da polaznici naizmjenice čitaju svoje sastave i prvo komentiraju značenje sastava ukazujući na ono što im se u njemu sviđa. Poslije, mogu vidjeti da li bi dijelovi mogli biti jasniji ili živopisniji. Dodavanja ili razjašnjavanja u vezi sa tekstom, autori bi trebali upisivati u prazne redove, ostavljene za tu svrhu. (Alternativa ovome je da se autori podijele u četveročlane grupe i u okviru ovih grupa govore jedni drugima šta im se svidjelo u tuđim sastavima i pomognu da se pronađu načini za poboljšavanje ovih sastava.)
Napomena: prije ove faze sa učenicima je potrebno razgovarati o kriterijima dobro napisanog rada, analizirajući dobre primjere, kao i o razlici između pozitivnih, konstruktivnih komentara koji pomažu da poboljšamo pisanje i negativnih komentara koji nas obeshrabruju. Pozitivni komentari podrazumijevaju ukazivanje na određene dijelove koji su nam se svidjeli – oni koji su najvještije opisani, najživopisniji, najneočekivaniji i najdojmljiviji – i šta nam se u njima svidjelo. Također obuhvataju pitanja o dijelovima koji nas zbunjuju, ili su dvosmislen,i ili za koja bi nam trebalo više informacija.
Pomenite i pitanje autorstva: činjenica da krajnja odgovornost za sastav ostaje na onome ko piše. Drugi nam mogu saopštiti svoje reakcije, korisne onima koji pišu, ali odluku o tome da li nešto treba promijeniti uvijek donosi autor.
Revizija teksta
Učenici pišu posljednju, popravljenu verziju teksta, dodaju ili skraćuju rečenice, pojašnjavaju nejasne dijelove, ubacuju stilske figure, poboljšavaju kraj...
Čitajte zidu. Prije nego što polaznici poduzmu posljednji korak i razmijene svoje sastave s grupom, zamolite sve da naglas pročitaju svoj sastav zidu i razmisle koje bi se riječi mogle promijeniti, koji dijelovi razjasniti a nepotrebne riječi ili faze izostaviti.
Uređivanje – lektura
Sada trebate biti pažljivi, pronaći sve slovne, te eventualne gramatičke i pravopisne greške. Prepišite teksti, u skladu sa zadatkom, uredite ga (ilustracije, pozadina... zavisi da li će biti dio razredne knjige ili zbirke, panoa i sl). Čitko napišite ime autora/ice.
Objavljivanje i predstavljanje knjige
Organizujte promociju knjige, književno ili poetsko veče, postavite autorsku stolicu u razred i/ili pozovite goste (roditelje, druge učenike i nastavnike...). Prije toga, podsjetite druge da će, nakon čitanja teksta, biti potrebno da kažu jednu stvar koja im se svidjela u tom sastavu i autoru postave jedno pitanje.
Slične objave
Igra uloga oblik je iskustvenog učenja u kojem učenici preuzimaju dodijeljene uloge, karaktere ili funkcije i stiču snažna iskustva kroz simulirane situacije stvarnog svijeta
Drvo problema je strategija za analizu, odnosno, vizualno prezentiranje problema kroz njegove uzroke i posljedice
Metoda u kojoj nastavnik usmjerava proces čitanja u manjim grupama u cilju razvoja vještine samostalnog čitanja, razumijevanja, analize te kritičkog promišljanja o sadržaju materijala koji se koristi u nastavi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec,
Kroz učeću aktivnost ,,Moja porodica’’ za djecu i roditelje ,djecu ćemo upoznati sa članovima porodica djece koji čine našu grupu. Desanka Pandilovski i Ivana Dragojlović
Kroz učeću aktivnost “Domaće životinje i korist od domaćih životinja” ponavlja se znanje o životinjama kroz vizuelnu i vokalnu stimulaciju, rad u različitim centrima aktivnosti i kroz zabavnu igricu Zaledi se.
Putovanje u svemir je učeća aktivnost koja upoznaje sa čudima Sunčevog sistema, pruža im mogućnost da prošire svoje vidike, steknu znanja izvan planete Zemlje ukazujući im na njenu jedinstvenost i potrebu za njenim očuvanjem.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
