Činjenice i mišljenje
Na današnjem času ćemo obraditi tematsku jedinicu Činjenice i mišljenja. Učenicima će biti objašnjeno šta su činjenice a šta mišljenja, I zašto je važno ova dva pojma razlikovati, te će sami kroz aktivnosti potruditi se razlikovati jedne od drugih.
45 minuta
Odjeljenska zajednica
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
CILJ: Cilj današnjeg časa jeste da učenici razlikuju činjenice od mišljenja.
ISHOD: Učenici će opisati šta je to činjenica a šta mišljenje, definisati ih, i navesti osnovne razlike između činjenice i mišljenja, razlikovati jedne od drugih I razvrstavati ih, povezati ih na osnovu sličnosti I raspoznavati razlike i utvrditi uzroke zbog kojih se često miješaju ova dva pojma.
Detaljan opis realizacije
Uvodni dio časa (oko 5 minuta)
Profesor će učenicima postaviti pitanja :
Šta je činjenica? Navedite jedan primjer.
Šta je mišljenje? Navedite jedan primjer.
U zavisnosti od učeničkih odgovora započeće se diskusija na navedenu temu. Profesor će navesti da je cilj današnjeg časa da se definiše jasno šta je činjenica a šta mišljenje, te da se ta dva pojma jasno razlikuju, i da se ne miješaju.
Glavni dio časa (oko 35 min)
Profesor će ukratko objasniti učenicima da gotovo svakodnevno donosimo sudove, odluke, djelujemo ili reagujemo na različite podražaje, informacije ili sopstvene misli, kao da one prikazuju činjenice o svijetu oko nas. Međutim u većini slučajeva se radi o našem ili nečijem mišljenju i pretpostavkama koje mogu ali i ne moraju biti utemeljene na pouzdanim dokazima. Sposobnost da razlikujemo činjenice od mišljenja jedna je od najvažnijih u procesu razvoja kritičkog mišljenja. Bitno je znati formirati i formulisati argumente utemeljene na relevantnim dokazima, kako bismo kritički čitali i analizirali različite informativne i naučne tekstove, te medijske poruke i tekstove.
Učenicima će biti podijeljenji kartončići sa slovima Č (činjenica) na jednoj I M (mišljenje) na drugoj strani. Zatražiće se od učenika da kada pročitamo određenu izjavu, podignu kartončić u skladu s tim šta ona predstavlja. Razgovaraće se sa učenicima šta su po njima razlike između činjenica i mišljenja. Zašto je važno razlikovati činjenice od mišljenja, kada je to potrebno u svakodnevnom životu… Na tabli će biti ispisana definicija činjenice I definicija mišljenja, kao I na nastavnim listićima koji će biti podijeljeni učenicima. (Činjenica je nešto što je istinito I što se može dokazati, potkrijepiti podacima. Mišljenje je nešto što je zasnovano na ličnim uvjerenjima I osjećanjima.)
Primjeri izjava za vježbu:
- Šume su ljepše od pustinje.
- Najveći okean na svijetu je Tihi okean.
- Napoleon je bio odličan vojskovođa.
- Pčele su insekti.
- Madrid je glavni grad Španije.
- Košarka je zanimljivija od fudbala.
- Moji roditelji više vole rok-muziku od narodne.
- Brazil je na američkom kontinentu.
- Ruža je najljepši cvijet.
- Moja tetka je najsmješnija osoba na svijetu.
- Svi dinosaurusi su nestali.
- Sunčev sistem ima 8 planeta.
- Lav je kralj životinja.
- Najbolje jelo je pita.
- Izgubio sam patike prošle sedmice.
- Najdublji dio okeana je oko 11 km dubine.
- Psi su bolji kućni ljubimci od kornjača.
- Pušenje je loše za zdravlje.
Učenici će nakon svake pročitane izjave podići papir kojim će prikazati da li oni misle da li je izjava činjenica ili mišljenje, i zajedno sa profesorom će se voditi diskusija vezano za odgovore (ukoliko neko od učenika se bude izdvajao od većine sa svojim odabirom strane kartončića, profesor će upitati zbog čega je njegov odgovor taj koji jeste. Učenicima će biti podijeljeni nastavni listovi koje je profesor pripremio gdje je navedena aktivnost: I činjenice i mišljenje, podijeliće ih učenicima. Njihov zadatak će biti da za svaki pojam kažu jednu činjenicu i jedno mišljenje, te će razgovarati sa učenicima o onome što su napisali.
Primjer: slon
Činjenica: Afrički slon ima veće uši od azijskog.
Mišljenje: Slona bi bilo dobro imati u zoološkom vrtu jer je zabavan.
Završni dio časa (oko 5 minuta)
Učenici će zajedno sa profesorom ponoviti ono što je danas naučeno vezano za činjenice i mišljenje, kako razlikovati ta dva pojma, i kako ono što su do sada naučili mogu korisiti u svakodnevnom životu, na časovima predmetne nastave, iIi generalno prilikom kritičkog mišljenja, vezano za bilo koju sferu i situaciju kojoj se nalaze.
Profesor prati učeničke odgovore, ukazuje na greške tako što navodi da shvata zbog čega je njihovo mišljenje takvo, bez da konkretno i direktno iskaže da nisu u pravu, jer na taj način ti učenici više neće iskazivati svoje iskreno mišljenje nego će se osvrtati na mišljenja drugih učenika, a tako će i sami da dođu do zaključka da se pogriješili, ukoliko ih profesor navede na ispravan odgovor a ne samo kaže da nije tačno to što su oni odabrali. Dakle ne treba nikoga obeshrabrivati u iznošenju mišljenja iako to nekada nije tačno. Profesor će pregledati ono što su učenici uradili.
Učenici mogu kući pronaći neki tekst na internetu koji je vezan za neku sferu njihovog interesovanja, i izvući iz tog teksta sve činjenice i sva mišljenja, i na nekom od idućih časova mogu zajedno sa profesorom prodiskutovati na tu temu.
/
Upitnik za procjenu pripreme za čas
Trenutna procjena pripreme za časSlične objave
Igra uloga oblik je iskustvenog učenja u kojem učenici preuzimaju dodijeljene uloge, karaktere ili funkcije i stiču snažna iskustva kroz simulirane situacije stvarnog svijeta
Drvo problema je strategija za analizu, odnosno, vizualno prezentiranje problema kroz njegove uzroke i posljedice
Metoda u kojoj nastavnik usmjerava proces čitanja u manjim grupama u cilju razvoja vještine samostalnog čitanja, razumijevanja, analize te kritičkog promišljanja o sadržaju materijala koji se koristi u nastavi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec,
Kroz učeću aktivnost ,,Moja porodica’’ za djecu i roditelje ,djecu ćemo upoznati sa članovima porodica djece koji čine našu grupu. Desanka Pandilovski i Ivana Dragojlović
Kroz učeću aktivnost “Domaće životinje i korist od domaćih životinja” ponavlja se znanje o životinjama kroz vizuelnu i vokalnu stimulaciju, rad u različitim centrima aktivnosti i kroz zabavnu igricu Zaledi se.
Putovanje u svemir je učeća aktivnost koja upoznaje sa čudima Sunčevog sistema, pruža im mogućnost da prošire svoje vidike, steknu znanja izvan planete Zemlje ukazujući im na njenu jedinstvenost i potrebu za njenim očuvanjem.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
