Treba proaktivno da reagujemo a ne da riješavamo probleme kada su oni već nastupili
U 05 epizodi mid-season *Besjeda iz Mostara*, Nedim Krajišnik razgovara sa Tijanom Tufek Memišević o obrazovnom sistemu u Poljskoj i održivom urbanom razvoju.
U novoj epizodi Besjeda iz Mostara Nedim Krajišnik je razgovarao sa Tijanom Tufek Memišević, arhitekticom i urbanistkinjom porijeklom iz Sarajeva koja je trenutno na čelu multidisciplinarne kompanije za dizajn – Candarc, LLC i bavi se nezavisnim istraživačkim radom u arhitekturi i urbanističkom planiranju.
Kako je studirala u Poljskoj, ukratko je ispričala kakav je obrazovni sistem u toj državi. Razgovor su nastavili o održivom urbanom razvoju. Građani moraju da se osveste o tome da su dio problema ali i da su dio rešenja. Rapidna urbanizacija je ogroman problem današnjeg društva i ono snažno utiče na pad kvaliteta života u smislu nedostatka vode za piće, zagađenja vazduha i drugih osnovnih uslova za moderan život.
“Uloga škole je prije svega da se ove teme non-stop pojavljuju, a na žalost, to se ne dešava ni u stručnim školama u kojima su ove teme primarne.” kazala je Tijana Tufek Memišević.
Tijana Tufek Memišević je poručila da “Nastavnici, student i profesori treba da se orijentišu prema svjetskom tržištu, da prate trendove u oblastima koje ih interesuju, da stiču nova znanja i vještine.”
Kada govorimo o pametnim gradovima neki od ključnih termina koji obilježavaju ovaj kontekst su: održivost, inkluzivnost, baratanje podacima i tehnologijom. Kako se sve više razvija ovaj način urbanog života možemo slobodno reći da su “pametni gradovi platforma za četvrtu industrijsku revoluciju” rekla je Tijana Tufek Memišević.
Pratite ljetnju šemu Besjeda svakog ponedjeljka i srijede u 19h na Facebook profilu COI Step By Step i na našem YouTube kanalu. Preporučujemo vam da kliknete “subscribe” i ? na našem YouTube kanalu kako biste primali
Tema epizode: Treba proaktivno da reagujemo a ne da riješavamo probleme kada su oni već nastupili
Epizodu možete pogledati na ovom linku: LINK
Slične objave
Igra uloga oblik je iskustvenog učenja u kojem učenici preuzimaju dodijeljene uloge, karaktere ili funkcije i stiču snažna iskustva kroz simulirane situacije stvarnog svijeta
Drvo problema je strategija za analizu, odnosno, vizualno prezentiranje problema kroz njegove uzroke i posljedice
Metoda u kojoj nastavnik usmjerava proces čitanja u manjim grupama u cilju razvoja vještine samostalnog čitanja, razumijevanja, analize te kritičkog promišljanja o sadržaju materijala koji se koristi u nastavi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec,
Kroz učeću aktivnost ,,Moja porodica’’ za djecu i roditelje ,djecu ćemo upoznati sa članovima porodica djece koji čine našu grupu. Desanka Pandilovski i Ivana Dragojlović
Kroz učeću aktivnost “Domaće životinje i korist od domaćih životinja” ponavlja se znanje o životinjama kroz vizuelnu i vokalnu stimulaciju, rad u različitim centrima aktivnosti i kroz zabavnu igricu Zaledi se.
Putovanje u svemir je učeća aktivnost koja upoznaje sa čudima Sunčevog sistema, pruža im mogućnost da prošire svoje vidike, steknu znanja izvan planete Zemlje ukazujući im na njenu jedinstvenost i potrebu za njenim očuvanjem.