Privremeni i stalni magneti
Učenici će putem grupnog rada uz pomoć profesora obraditi lekciju Privremeni i stalni magneti, pri čemu će doći do što bolje komunikacije, kooperativnosti među učenicima, a samim tim će učenici imati više pažnje da prate i učestvuju u nastavi.
90 minuta
Osnove elektrotehnike - fizika
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
CILJ: Krajnja svrha poučavanja jeste da se savlada pređeno gradivo, da se navode osnovne osobine stalnih i privremenih magneta, njihova primjena, i ostale osobine, ostvari kooperativnost između učenika.
ISHODI: Učenici će putem grupnog rada komunicirati jedni sa drugima, ostvariće se aspekt kooperativnosti između učenika. Znaće definisati i opisati stalne i privremene magnete, imenovati razlike između njih, kao i sličnosti, povezati današnje gradivo sa prethodno naučenim vezano za magnetizam i magnete, pronaći sami vezu između onoga što je rađeno ranije i onoga što je rađeno na današnjem času, utvrdiće se uzroci upotrebe stalnih kao i uzroci upotrebe privremenih magneta u svakodnevnom životu, te posljedice korišćenja istih (npr. na okolinu).
Detaljan opis realizacije
Aktivnost će biti organizovana za dva školska časa (90 minuta)
Prvi dio časa: (15 minuta)
Učenici će se podijeliti u grupe metodom slučajnog odabira.
Po 5 učenika, u zavisnosti od njihovog prosjeka i dosadašnjeg rada na času biraju kartice na kojima su sa druge strane različite boje, te se kasnije spajaju sa učenicima sa istim bojama. Po 3 učenika su u grupi, pri čemu u svakoj grupi su učenici sa različitim prosjecima. Ovo je urađeno kako bi se izbjegla mogućnost da u istoj grupi recimo budu učenici sa boljim prosjekom, a u nekoj od grupa budu učenici sa lošijim prosjekom. Profesor proziva redoslijed učenika koji biraju kartice na osnovu prosjeka. Kada svi učenici odaberu karticu, pogledaju boju koju su dobili, i spajaju se sa učenicima koji imaju istu boju. Na ovaj način dobijamo 5 formiranih grupa. Učenici sjedaju zajedno i profesor im dijeli nastavne listiće, materijale i organizere koje trebaju popuniti.
1.organizer – KWL tabela – (znam, želim da znam, naučio sam). Na samom početku će svako od učenika popuniti prve dvije kolone, a posljednja kolona će ostati za kraj časa, za provjeru ishoda.
Glavni dio časa (65 minuta)
Učenicima će takođe biti podijeljeni materijali za rad među kojima je otkucana teorija koju je potrebno obraditi na današnja dva časa – Stalni i privremeni magneti. Pred učenicima su otkucani materijali koje će oni pomno pročitati i u njima pronaći do sada poznate pojmove, nove pojmove, pronaći definicije istih i pokušati samostalno navoditi magnetna svojstva materijala, objasniti stalne i privremene magnete i upoređivati iste. Učenici će na ovaj način pokušati sami savladati gradivo, sami doći do rješenja i objašnjenja razičitih pojmova, kroz različite aktivnosti, kroz radionice i grupni rad navoditi sličnosti i razlike između stalnih i privremenih magneta (povezivati pojmove, uočavati razlike, raditi na tekstu, postavljati i odgovarati na pitanja...) Kod učenika će biti izražen takmičarski dug, jer svaka grupa će imati isti zadatak, te će se svaka od grupa potruditi da uradi najbolje što umije, a da pri takvom radu nauči gradivo. Učenici će prvo izvući osnovno iz teksta na jedan papir, svaki učenik će pročitati tekst, potražiti osnovno, zapisati na papir i na drugom dijelu časa izlagati ono što je uradio. Svaka grupa će ispred sebe imati i list papira iz bloka i markere, te ukoliko budu imali ideje mogu nekom kreativnom metodom prikazati današnju temu.
Svaki učenik će dobiti karticu sa pitanjima. Pitanja su podijeljenja na kartice različitih boja – 3 nivoa pitanja (zelene, žute, crvene). Učenici će odabrati po 2 pitanja sa kartice i pronaći odgovor na njih i ispisati ih na svoj papir sa odgovorima, ili samo tokom izlaganja prodiskutovati sa profesorom.
Grupni rad će se odnositi na zajednički rad na dva organirzera :
2.organizer – Upoređivanje pojmova
3.organizer – Sličnosti/Razlike
Ova dva organizera će zajedno ispuniti oslanjajući se na dobijeni tekst. (Naći osnovna dva pojma iz teksta, te potražiti različite karakteristike i navoditi šta povezuje dati pojam i navedenu karakteristiku, a slično se radi i na drugom organizeru, odabrati dva osnovna pojma i navoditi sličnosti i razlike), te na kraju će svaka grupa izlagati svoje radove, objasniti zašto su baš na taj način popunili organizere, uporediti svoj rad sa radovima ostalih grupa. Profesor će voditi diskusiju, i učestvovati u procesu, navoditi šta je urađeno kako treba, i ukoliko postoje neke greške pri učeničkom radu, ukazati na njih. Profesor će biti i tokom grupnog rada na raspolaganju učenicima, u koliko postoje neke nejasnoće, i tokom časa pratiti rad grupa, i zapisivati ono što primijeti.
Završni dio časa ( oko 10 minuta)
Po završetku radionice i učeničkog izlaganja, učenici će popuniti posljednju kolonu KWL tabele (naučio sam) i prodiskutovati o tome zajedno sa profesorom. Na kraju časa profesor će zajedno sa učenicima ponoviti gradivo koje je danas rađeno kroz različita pitanja iz gradiva, te će na taj način provjeriti da li je ispunjen cilj današnjeg časa.
U svojoj evidenciji rada grupa, profesor prati napredovanje djece, njihovu aktivnost u grupi, spremnost na pomoć i objašnjenje drugima ukoliko nekome nešto nije jasno. Jasnost I tačnost njihovih odgovora pojediničano, te zajedničko izlaganje grupe u drugom dijelu časa.
Učenici mogu odgovoriti I na ostala pitanja sa kartica sa pitanjima vezana za tri nivoa za domaći rad, na taj način će nastaviti raditi na tekstu I detaljnije ga proučiti, I steći još neka saznanja.
/
Upitnik za procjenu pripreme za čas
Trenutna procjena pripreme za časSlične objave
Igra uloga oblik je iskustvenog učenja u kojem učenici preuzimaju dodijeljene uloge, karaktere ili funkcije i stiču snažna iskustva kroz simulirane situacije stvarnog svijeta
Drvo problema je strategija za analizu, odnosno, vizualno prezentiranje problema kroz njegove uzroke i posljedice
Metoda u kojoj nastavnik usmjerava proces čitanja u manjim grupama u cilju razvoja vještine samostalnog čitanja, razumijevanja, analize te kritičkog promišljanja o sadržaju materijala koji se koristi u nastavi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec,
Kroz učeću aktivnost ,,Moja porodica’’ za djecu i roditelje ,djecu ćemo upoznati sa članovima porodica djece koji čine našu grupu. Desanka Pandilovski i Ivana Dragojlović
Kroz učeću aktivnost “Domaće životinje i korist od domaćih životinja” ponavlja se znanje o životinjama kroz vizuelnu i vokalnu stimulaciju, rad u različitim centrima aktivnosti i kroz zabavnu igricu Zaledi se.
Putovanje u svemir je učeća aktivnost koja upoznaje sa čudima Sunčevog sistema, pruža im mogućnost da prošire svoje vidike, steknu znanja izvan planete Zemlje ukazujući im na njenu jedinstvenost i potrebu za njenim očuvanjem.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
