Metoda zelene olovke
U tradicionalnom školskom sistemu naglasak je često na ispravljanju grešaka, što može obeshrabriti učenike. Metoda Zelene olovke predstavlja revolucionaran pristup koji ističe dobre primere, podstiče motivaciju i razvija pozitivan odnos prema učenju.
Tradicionalni način rada pri obradi grafomotoričkih elemenata je da učitelj crvenom hemijskom povuče (iscrta) određeni oblik, koji zatim učenici ponavljaju u nedogled. Nakon početne korekcije i praćenja stanja, učenici preslikavaju redove istog i na taj način vježbaju sam proces. Poslije završenog procesa, u standardnoj školi, učitelj obilazi i u većini slučajeva ispravlja greške koje su učenici napravili nespretno ispisujući redove traženog oblika. Ustaljenom praksom, ispravke se vrše crvenom hemijskom olovkom, pa se nerijetko desi da većina redova poprimi crvene obrise ("zacrvene se od stida"). Nakon toga, kada se učenik nađe sam, licem u lice, sa svojom sveskom, ostaju mu njegovi početnički pokreti pisanja i dosta crvenih ispravki po istom.
Od samog rođenja, čovjeku se ukazuje samo na greške, u početku dijete zna šta smije, a šta ne da uradi, za šta će dobiti prijekor, a za šta pohvalu. Kasnije, tokom školovanja, ispravljaju mu se greške i podvlači većinom ono što nije dobro. Jer se ono pozitivno podrazumijeva da mora biti prisutno. Moderna psihologija dala je svoje mišljenje u kojem stoji da crvena nije primjerena mlađem školskom uzrastu te da korišćenje ove boje pri isticanju grešaka treba svesti na minimum. Upravo, odgovor na ovaj problem nudi metoda Zelene olovke.
Metoda Zelene olovke je revolucionarni postupak koji na direktan način skreće fokus učenika (i učitelja) sa greške na pozitivne primjere. Osnovna suština ovog postupka (metode) je da u njenom korištenju nema crvene olovke i nema grešaka. Učenici, kao i do sada, ispisuju red po red, ali na kraju svakog reda bira se onaj primjer koji je najbolji, isti se zaokružuje zelenom bojom uz jasnu pohvalu učeniku. Zeleni krug oko primjera će ga jasno istaknuti.
Njegova boja nije slučajno zelena. Ova boja je boja prirode, boja smirenosti. Dječija psihologija je dala svoje mišljenje da je ona najprimjerenija nižem uzrastu. Upravo, s tim u vezi, to je i boja zidova u učionicama. Na ovaj način smanjuje se napetost u učeniku i pohvaljuje se. Takođe, taj zaokruženi simbol možemo ukrasiti cvjetićem, suncem ili drugim prikladnim gestom. Dijete će biti uzbuđeno jer je uradilo nešto dobro, nešto vrijedno hvale... Ovo neće učiniti da učenici samo ne žele griješiti, nego upravo da svakim novim ponavljanjem pokažu što veću sličnost zaokruženom primjeru, što će mu dati motivaciju da krajnji rezultat bude neuporedivo bolji i što je najvažnije, sa velikom voljom za svakim novim ponavljanjem. Pored jasne pohvale, treba učeniku jasno reći kako ćemo i u sljedećem redu birati najbolje, da je odlično počeo i da ovog puta ima šansu da dobije više od jednog zaokruženog primjera. To će učenicima dati motivaciju i potstrek da nastave, da se trude i da budu bolji.
Neki su otišli toliko daleko da su uporedili ovaj postupak sa skladom duše (pohvala, zelena boja) i tijela (brži napredak u grafomotorici). Istraživanja su pokazala da djeca znatno prije usvajaju određene oblike grafomotorike (prave, krive linije, krugove, trouglove, spajanje tačaka i sl.) ukoliko se sa njima radi po metodi Zelene olovke. Pojedini učitelji u svom radu kombinuju crvenu i zelenu olovku. Pravdanje za taj postupak pronalaze u tome što je učenicima potrebno jasno prikazati razliku između dobrog i lošeg. Ipak, s pravom se postavlja pitanje da li učenik u kratkom vremenskom periodu može napraviti toliku razliku da obje boje budu prisutne. Nije li to prevelik kontrast na uskom prostoru?
Grafomotorika je korijen svakog budućeg pismenog čovjeka i kao takva mora da se njeguje i usavršavaju načini njene efikasnosti. Ponavljanjem jednog oblika nekoliko desetina puta dijete će pribjeći dosadi, a njegovi pokreti postat će mehanički i kruti. Ako svemu tome pridodamo učitelja koji ukazuje na greške ističući sve ono što nije dobro, dobićemo nezainteresovanog učenika uvjerenog da sve što radi neće biti bez grešaka i ukazivanja na iste. Novi metod Zelene olovke, dao je jasan odgovor na dosadašnje stanje. Birajući najbolje primjere, zaokružujući iste i pričajući o dobrim dijelovima, a ne o lošim, učenik će postati motivisan i željan novog dokazivanja. Gledajući pohvaljeni primjer, sa svakim sljedećim će pokušati sve više da oponaša ovaj prethodni, trudeći se da baš naredni bude onaj koji će učitelj izabrati i istaknuti. Isticanje se vrši zelenom olovkom, koja će rasteretiti učenika, opustiti ga i uliti mu povjerenje. Takođe, učenik će uvidjeti da njegovi napori ne prolaze nezapaženo i da se pohvaljuje ono dobro. Time ne zanemarujemo ono manje dobro, samo što fokus stavljamo na ono bolje, to veličamo i ističemo u prvi plan.
Vjerujem da će moderna pedagogija i didaktika uskoro uvrstiti ovu metodu kao zvaničnu, jer učitelji širom svijeta već svjedoče o pozitivnim iskustvima u radu sa istom.
Slične objave
Igra uloga oblik je iskustvenog učenja u kojem učenici preuzimaju dodijeljene uloge, karaktere ili funkcije i stiču snažna iskustva kroz simulirane situacije stvarnog svijeta
Drvo problema je strategija za analizu, odnosno, vizualno prezentiranje problema kroz njegove uzroke i posljedice
Metoda u kojoj nastavnik usmjerava proces čitanja u manjim grupama u cilju razvoja vještine samostalnog čitanja, razumijevanja, analize te kritičkog promišljanja o sadržaju materijala koji se koristi u nastavi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec,
Kroz učeću aktivnost ,,Moja porodica’’ za djecu i roditelje ,djecu ćemo upoznati sa članovima porodica djece koji čine našu grupu. Desanka Pandilovski i Ivana Dragojlović
Kroz učeću aktivnost “Domaće životinje i korist od domaćih životinja” ponavlja se znanje o životinjama kroz vizuelnu i vokalnu stimulaciju, rad u različitim centrima aktivnosti i kroz zabavnu igricu Zaledi se.
Putovanje u svemir je učeća aktivnost koja upoznaje sa čudima Sunčevog sistema, pruža im mogućnost da prošire svoje vidike, steknu znanja izvan planete Zemlje ukazujući im na njenu jedinstvenost i potrebu za njenim očuvanjem.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
