Lejla Kusturica: Ne živimo u društvu koje želimo, mi gradimo društvo koje želimo
Razgovor s Lejlom ističe važnost unutrašnje motivacije u aktivizmu, zajedničkog djelovanja organizacija i uloge obrazovanja u jačanju građanskog angažmana te vraćanju nade u društvo.
Besjede o obrazovanju – Aktivizam i nada
Fundamenti aktivizma
Razgovor je započeo osnovnim fundamentima aktivizma – pitanje koji svaki aktivista treba sebi da postavi glasi: “Zašto ja ovo radim?” Odgovor na ovo pitanje je strašno bitan za pojedinca. Aktivizam u suštini je borba za univerzalna prava, objasnila je sagovornica.
“U esenci svakog ljudskog bića jeste potreba za sigurnošću, ljubavlju i osjećaju važnosti. Kada u formativnim godinama od rođenja nismo te vrijednosti dobili, stičemo neke koncepte i zaključke o svetu i o sebi i pravimo odluke o vrijednostima i nevrijednostima, te mislimo jedno a ponašamo se suprotno od onoga što mislimo.” rekla je Lejla.
Apatija i potreba za promjenom
Odsustvo nade i apatija koja je zahvatila naše društvo je ogroman problem koji se mora riješiti, to je ono što Lejla, neposredno, pored odbrane naših rijeka od MHE pokušava i radi. To se može postići uspostavljanjem sistema suradnje među organizacijama, uprkos njihovim tematskim zadacima.
Sagovornica, takođe smatra da organizacije udruženo trebaju da postavljaju granice donatorima i da ne dopuste da projektne formalnosti odvlače vrijeme i pažnju od suštine projekta.
Uloga obrazovanja u jačanju građanskog aktivizma
Jedan od prijedloga sagovornice je da kroz obrazovanje, nastavnici/e mogu da edukuju svoje učenike/ce koliko je javna rasprava i učešće građana, mještana bitna. Prisustvom na javnim raspravama svojih mjesnih zajednica mještani utiču na odluke koje se njih i njihove sredine direktno tiču.
Preporuke za čitanje
- “Zastarelost čovjeka” – Günther Anders
- “Imati i nemati” – Ernest Hemingway
Slične objave
Igra uloga oblik je iskustvenog učenja u kojem učenici preuzimaju dodijeljene uloge, karaktere ili funkcije i stiču snažna iskustva kroz simulirane situacije stvarnog svijeta
Drvo problema je strategija za analizu, odnosno, vizualno prezentiranje problema kroz njegove uzroke i posljedice
Metoda u kojoj nastavnik usmjerava proces čitanja u manjim grupama u cilju razvoja vještine samostalnog čitanja, razumijevanja, analize te kritičkog promišljanja o sadržaju materijala koji se koristi u nastavi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec,
Kroz učeću aktivnost ,,Moja porodica’’ za djecu i roditelje ,djecu ćemo upoznati sa članovima porodica djece koji čine našu grupu. Desanka Pandilovski i Ivana Dragojlović
Kroz učeću aktivnost “Domaće životinje i korist od domaćih životinja” ponavlja se znanje o životinjama kroz vizuelnu i vokalnu stimulaciju, rad u različitim centrima aktivnosti i kroz zabavnu igricu Zaledi se.
Putovanje u svemir je učeća aktivnost koja upoznaje sa čudima Sunčevog sistema, pruža im mogućnost da prošire svoje vidike, steknu znanja izvan planete Zemlje ukazujući im na njenu jedinstvenost i potrebu za njenim očuvanjem.