Put u budućnost - Online škola
Kroz platforme kao što su Padlet, Pixton i Storyjumper, učenici su stvarali stripove, knjige, bajke i razmjenjivali poruke podrške, razvijajući svoje talente i vokabular engleskog jezika.
POLAZIŠTA
Sa obustavom redovne nastave u školama i prelaskom na online platforme, a tokom perioda od petnaest dana, uvidjela sam da suhoparno slanje materijala i uputa liči na sve drugo samo ne na školu i odlučila sam da organizujem pravu virtuelnu školu. Moja virtuelna škola je bilo mjesto sastajanja, osmjeha i izložba kreativnosti učenika.
CILJ I ŽELJENI ISHODI
Vrijeme kada smo se svi suočili sa, svijetu nepoznatim iskustvom, i odrasli ali i djeca su prestali živjeti, razmišlajti i osjećati se kao prije nastanka tog lockdown-a. Organizianjem virtuelne nastave „Put u budućnost- online škola“ nastojala sam kreirati pogled u budućnost, u dimenziju gdje nestaju pojmovi i strahovi svakodnevnice a radjaju se osmjesi, prijateljske poruke i osjećaj napredovanja kod učenika. Najvrediji ishod ove prakse je Padlet zid na kojem su učenici OŠ Pofalići mogli da se pohvale svojim kreativnim radom i talentima ali i da vide radove svojih vršnjaka.
DETALJAN OPIS REALIZACIJE
Koristeći online Google Classroom platformu na kojoj , u prvim momentima aplikacije Meet nije bila lahko dostupna učenicima, organizovala sam učionice i u Hangouts aplikaciji, a pomoću koje sam održavala video svakodnevne časove. Učenici su učili pomoću interaktivnih prezentacija u aplikacijama poput Genially i Quizlet sa minimalnim prepisivanjem informacija. Završni dio svakog časa je bio rezervisan za Quizlet online kviz prilikom kojeg su učenici sa svojih uređaja , a pomoću koda, testirali svoje znanje iz zadate nastavne jedinice takmičeći se u brzini i tačnosti. Zadaće, interaktivne vježbe kreirane u Liveworksheet aplikaciji su slali na platformu sakupljajući poene za ocjene. U svakom trenutku su mogli vidjeti da oni utiču na svoju ocjenu i da je njihov rad vrednovan i komentarisan. Kreirala sam odjeljenja u aplikacijama Pixton.edu i Story jumper i dodjelila djeci kodove pomoću kojih su kreirali svoje stripove i uredjivali svoje prve knjige. Dva odjeljenja su kreirali zajedničku Story Jumpper knjigu predstavljajući svoje porodice i tako su nastale dvije prekrasne knjige razrednih odjeljenja u kojim učenici upoznaju porodice svojih drugova. Kreirajući vlastiti strip u Pixtone aplikaciji pozvala sam učenike da probude superheroja u sebi i kreiraju jedan autobiografski strip. Učenicima sam obezbijedila pristup i nekoliko Padlet zidova. “ Stories and Heroes“ Padlet je mjesto gdje su učenici petih razreda razvijali svoju maštu i vokabular engleskog jezika i pisali vlastite bajke. Drugi Padlet „ V-2 i V-3“ zid je bio mjesto gdje su prezentovali svoje kreativne radove, video dijaloge iz udžbenika, plesa, glume ili kreativnih radova koje su radili sa svojim porodicama. Treći Padlet „E-mails“ zid je bio rezervisan za učenike sedmih razreda na kojem su učenici tri odjeljenja pisali e-mail poruke podrške svojim drugovima iz škole. Padlet zidovi su bili uvijek dostupni učenicima i moj cilj je bio da se i u tim vremenima druže, uče jedni od drugih i podržavaju jedni druge. Sve poruke podrške su jačale njihovo samopouzdanje, te su i učenici koji su inače u klasičnoj nastavi bili povučeni i neprimjetni učestvovali u svakoj aktivnosti i bili redovni i na časovima i u slanju zadaća. Sve ove aktivnosti koje sam organizovala, pratila, nagrađivala i poticala imale su nekoliko ciljeva među kojima je realizacija i kontinuitet nastavnog procesa ali najvažniji cilj je bio skretanje pažnje mojih učenika sa svakodnevnih, negativnih vijesti i situacija i usmjeravanje njihove energije na pozitivne ciljeve a u svrhu očuvanja i njihovog, ali i mog psihičkog zdravlja.
EFEKTI; POSTIGNUTI REZULTATI
Rezultate koje sam postigla mogu se vidjeti posjetom na Padlet zid „Engleski jezik – Semira Fočo“. To je mjesto gdje ćete naći predivna pisma podrške i emotivne poruke vršnjaka iz OŠ Pofalići, poruke podrške vršnjaka u komentarima ispod raznovrnih oblika učeničkih kreativnih radova na zadatu ili slobodnu temu, predivne StoryJumpper knjige koje su učenici osmislili, ilustrovali i napisali na engleskom jeziku. Svi učenici petih, sedmih i devetih razreda koji su redovno učestvovali na časovima i aktivnostima osnažili su svoje samopouzdanje i kompetencije koliko u primjeni engleskog jezika toliko i u korištenju raznih online alata, i ako to nije „Put u budućnost“ onda ja ne znam ša jeste. U prilog Vam šaljem i prikaz rezultata anonimne ankete koju sam poslala učenicima nakon zaključivanja ocjena školske 2019/2020 godine a u svrhu samoevaluacije vlastitog rada.
Dodatni komentari i sugestije drugim nastavnicima koji bi željeli implementirati vašu ideju
Mngo vremena sam provela u samostalnoj edukaciji i istraživanju dok nisam pronašla alate i načine koji su dostupni ali i zanimljivi učenicima. Kaznenih poena nije bilo, svako ocjenjivanje neke aktivnosti je bilo unaprijed isplanirano i bodovano i prezentirano učenicima i prije početka aktivnosti. Učenici su dobili osjećaj da su partneri i da lično sudjeluju u ocjenjivanju što im je dalo još više motiva za rad.
Slične objave
Igra uloga oblik je iskustvenog učenja u kojem učenici preuzimaju dodijeljene uloge, karaktere ili funkcije i stiču snažna iskustva kroz simulirane situacije stvarnog svijeta
Drvo problema je strategija za analizu, odnosno, vizualno prezentiranje problema kroz njegove uzroke i posljedice
Metoda u kojoj nastavnik usmjerava proces čitanja u manjim grupama u cilju razvoja vještine samostalnog čitanja, razumijevanja, analize te kritičkog promišljanja o sadržaju materijala koji se koristi u nastavi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec,
Kroz učeću aktivnost ,,Moja porodica’’ za djecu i roditelje ,djecu ćemo upoznati sa članovima porodica djece koji čine našu grupu. Desanka Pandilovski i Ivana Dragojlović
Kroz učeću aktivnost “Domaće životinje i korist od domaćih životinja” ponavlja se znanje o životinjama kroz vizuelnu i vokalnu stimulaciju, rad u različitim centrima aktivnosti i kroz zabavnu igricu Zaledi se.
Putovanje u svemir je učeća aktivnost koja upoznaje sa čudima Sunčevog sistema, pruža im mogućnost da prošire svoje vidike, steknu znanja izvan planete Zemlje ukazujući im na njenu jedinstvenost i potrebu za njenim očuvanjem.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
