Laboratorijske metode razdvajanja tvari
Čas je usmjeren na razvoj laboratorijskih vještina kroz grupni i individualni rad. Đaci proučavaju metode razdvajanja tvari, postajući eksperti za različite tehnike.
90 minuta
Organska hemija
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
Cilj/evi:
- Sticanje vještina prikupljanja informacija iz različitih izvora, obrada i prezentacija rezultata istraživanja
- Poticanje interesa za hemiju i druge prirodne nauke kroz razumijevanje njenog značaja i nalaženja u svakodnevnom životu
Ishodi: (će)
- Istražiti i zabilježiti znanja o pojedinačnim metodama iz različitih internet izvora
- Analizirati promjene osobina tvari pri različitim metodama
- Razumijeti i znati primjeniti stečeno znanja pri samostalnom izvođenju različitih laboratorijskih metoda
Detaljan opis realizacije
Laboratorijski rad u srednjim školama nedozvoljava često primjenu individualnog laboratorijskog rada, prvenstveno zbog uslova i nedovoljne opremljenosti u kabinetima praktične nastave. Kroz ovu pripremu, iako preovladava grupni rad, đaci rade individualno na zasebnim zadacima što pruža mogućnost da svaki pojedinac pokaže svoje znanje i sposobnosti i postane ekspert za jednu metodu laboratorijskog (hemijskog) rada.
Učenici drugog razreda srednje škole kroz predmet Organska hemija treba da pokažu značajne sposobnosti laboratorijskog rada da bi uspješno pratili i usvajali znanja predviđene nastavnim planom i programom. Praksa pokazuje značajan broj đaka koji ne pokazuju praktičnu primjenu znanja jer nisu osvojili osnovna hemijska znanja o tvarima, njihovim osobinama, građi i funkciji.
Upotrebom različitih tehnika i strategija poučavanja i učenja đaci će sami kreirati sistem znanja o metodama rada u laboratorijama te biti spremna planirati i izvesti jednostavnije metode u školskom kabinetu.
Korištene nastavne metode i tehnike:
- Slagalica II
- Razmisli (spari) i razmjeni
- Insert metoda
- Brainstorming
Ukoliko se strukturirani nastavni sadržaj i proces istraživanja đaka elementi ove pripreme se mogu povezati i sa fazama iskustvenog učenja.
Čas započinjemo ponavljanjem znanja o laboratorijskom posuđu i priboru, osobinama organskih hemikalija i različitim laboratorijskim metodama.
Zatim đaci izvlače papir i na osnovu boje formiraju dvije grupe po 4 člana. Matične grupe se formiraju prema metodama razdvajanja tvari na osnovu fizičkih i hemijskih osobina. Grupe treba da kroz analizu pojedinačnih metoda razdvajanja tvari dođu do zaključka o zajedničkim fizičkim i hemijskim osobinama i promjenama tvari.
Prije individualnog rada na osnovnim zadacima,
članovi grupa zajedno rješavaju sljedeće zadatke:
- kratko analizirajte dobijene metode i zabilježite prve asocijacije (brainstorming)
- istražite i izdvojite zajedničke osobine tvari koje se mogu razdvojiti navedenom metodom
- prikažite promjene agregatnog stanja tvari za svaku metodu - izdvojite zajedničku osobinu
Svaki član grupe na odabranom papiru ima zapisanu jednu laboratorijsku metodu koja postaje njegov osnovni zadatak. Analizirajući način izvedbe metode i promjena tvari koje se dešavaju, svaki član grupe postaje ekspert za jednu metodu. Nakon predstavljanja zaključka da se sve metode unutar grupe povezuju sa tečnim agregatnim stanjem đaci započinju individualni rad na osnovnom zadatku.
Kao i za grupni rad, dobijaju upute i smjernice kako treba da prezentiraju svoju metodu razdvajanja tvari.
- predstavi u tabeli
| Informacije koje znam | Nove informacije | Informacije koju su mi nejasne, zbunjujuće | Želim više znati |
| + | I | ? | → |
- opiši proces laboratorijskog izvođenja metode,
- nacrtaj/skiciraj i opiši aparaturu, potrebni laboratorijski pribor i posuđe za izvođenje metode,
- navedi primjere upotrebe metode razdvajanja u svakodnevnom životu (domaćinstvu, tehnologiji, različitim industrijama, ekološkim praksama ...)
Nakon što svaki ekspert završi analizu svoje metode, vraćaju se u matične grupe i dobijaju zadatak da podijele naučeno sa članovima grupe i pripreme prezentaciju o svim metodama u grupi, zajedničkim osobinama i strukturi tvari.
Nakon što obje grupe završe ekspertne prezentacije slijedi ponavljanje procesa napravi igru na primjeru Slagalice asocijacija koju će naredni sat igrati među grupama. Grupa koja bude imala bolje rezultate će biti nagrađena ocjenom za postignuto znanje.
Prilikom grupnog i individualnog rada, nastavnik treba svo vrijeme pratiti da li svi učenici podjednako učestvuju u grupnom radu, da li izvršavaju svoje osnovne zadatke, koje stranice koriste za informacije, uputiti na provjerene stranice koje mogu koristiti u procesu učenja i istraživanja.
Organizirati prezentaciju eksperimenata uz prezentaciju različitih laboratorijskih metoda, za sve učenike, uposlenike škole i roditelje za program obilježavanja npr. Prilikom dana otvorenih vrata ili međunarodnog dana nauke.
Nedostatak adekvatne opremljenosti kabineta može biti ograničavajući element za usvajanje znanja i vještina izvođenja laboratorijskog rada. Istodobno, dugogodišnje iskustvo kod nastavnika pokazuje da đaci nerijetko i uz opremljenosti kabineta ne pokazuju tražene vještine i znanje o metodama i tehnikama rada u laboratorijama.
Da bi uspjeli ostvariti postavljene ciljeve i ishode potrebno je kombinovati više metoda učenja i poučavanja kako bi đaci sa različitih aspekata uvidjeli važnost razvijanja znanja, vještina i sposobnosti. Informacijske tehnologije i internet pružaju veliku mogućnost pronalaska i kreiranja sadržaja koji će đacima biti “bliži i jasniji”.
Upitnik za procjenu pripreme za čas
Trenutna procjena pripreme za časSlične objave
Igra uloga oblik je iskustvenog učenja u kojem učenici preuzimaju dodijeljene uloge, karaktere ili funkcije i stiču snažna iskustva kroz simulirane situacije stvarnog svijeta
Drvo problema je strategija za analizu, odnosno, vizualno prezentiranje problema kroz njegove uzroke i posljedice
Metoda u kojoj nastavnik usmjerava proces čitanja u manjim grupama u cilju razvoja vještine samostalnog čitanja, razumijevanja, analize te kritičkog promišljanja o sadržaju materijala koji se koristi u nastavi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec,
Kroz učeću aktivnost ,,Moja porodica’’ za djecu i roditelje ,djecu ćemo upoznati sa članovima porodica djece koji čine našu grupu. Desanka Pandilovski i Ivana Dragojlović
Kroz učeću aktivnost “Domaće životinje i korist od domaćih životinja” ponavlja se znanje o životinjama kroz vizuelnu i vokalnu stimulaciju, rad u različitim centrima aktivnosti i kroz zabavnu igricu Zaledi se.
Putovanje u svemir je učeća aktivnost koja upoznaje sa čudima Sunčevog sistema, pruža im mogućnost da prošire svoje vidike, steknu znanja izvan planete Zemlje ukazujući im na njenu jedinstvenost i potrebu za njenim očuvanjem.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
