Faktori ekološkog vaspitanja i obrazovanja
Kompleksnost ekološkog vaspitanja i obrazovanja ogleda se u međusobnom djelovanju različitih faktora.
U literaturi se sreću brojne podjele faktora ekološkog vaspitanja i obrazovanja, koji posredno i neposredno utiču na formiranje odnosa učenika prema životnoj sredini.
Najopštija podjela faktora ekološkog vaspitanja i obrazovanja prema Kundačini (1998) jeste podjela na : spoljašnje (sredinske) i unutrašnje činioce (faktori ličnosti).
Kompleksnost ekološkog vaspitanja i obrazovanja se upravo i ogleda u međusobnom djelovanju različitih faktora. Kundačina (2006) primarnu ulogu daje školi i porodici, dok Stanišić (2008, prema Stanišić, Đević i Đerić, 2010) vršnjake smatra veoma značajnim, ali nedovoljno iskorišćenim resursom ekološkog vaspitanja i obrazovanja.
Rangiranjem faktora ekološkog vaspitanja i obrazovanja bave se Mikanović i Jeftić (2015) i već pomenutim dodaju vannastavne i vanškolske slobodne aktivnosti, mas-medije, dječije organizacije, muzeje, naučne centre, nacionalne parkove i prirodne rezervate, zoološke i botaničke vrtove, istorijska mjesta, građevine, biblioteke i slično. Takođe, navode da društvena sredina predstavlja izuzetno kompleksan sistem, jer u sebi integriše veći broj pojedinačnih faktora te da je veoma važno utvrditi koji faktori i koliko doprinose cilju izgrađivanja ekološki odgovorne ličnosti, uzimajući u obzir da se snaga njihovog djelovanja tokom života može mijenjati i usavršavati.
Na osnovu iznesenih činjenica, možemo izvesti zaključak da se sredinskim činiocima pridaje izuzetan značaj u pogledu uticaja na razvijanje ekološki odgovorne ličnosti.
Slične objave
Igra uloga oblik je iskustvenog učenja u kojem učenici preuzimaju dodijeljene uloge, karaktere ili funkcije i stiču snažna iskustva kroz simulirane situacije stvarnog svijeta
Drvo problema je strategija za analizu, odnosno, vizualno prezentiranje problema kroz njegove uzroke i posljedice
Metoda u kojoj nastavnik usmjerava proces čitanja u manjim grupama u cilju razvoja vještine samostalnog čitanja, razumijevanja, analize te kritičkog promišljanja o sadržaju materijala koji se koristi u nastavi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec,
Kroz učeću aktivnost ,,Moja porodica’’ za djecu i roditelje ,djecu ćemo upoznati sa članovima porodica djece koji čine našu grupu. Desanka Pandilovski i Ivana Dragojlović
Kroz učeću aktivnost “Domaće životinje i korist od domaćih životinja” ponavlja se znanje o životinjama kroz vizuelnu i vokalnu stimulaciju, rad u različitim centrima aktivnosti i kroz zabavnu igricu Zaledi se.
Putovanje u svemir je učeća aktivnost koja upoznaje sa čudima Sunčevog sistema, pruža im mogućnost da prošire svoje vidike, steknu znanja izvan planete Zemlje ukazujući im na njenu jedinstvenost i potrebu za njenim očuvanjem.