Emocije - maska i lice osjećaja - radionica
Radionica omogućava učenicima da kroz analizu filmskih isječaka i praktične aktivnosti usvoje razlikovanje osnovnih i složenih emocija, razvijaju emocionalnu pismenost te reflektiraju načine izražavanja i regulacije vlastitih emocionalnih stanja.
45 minuta
Psihologija
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
🎯 Ciljevi radionice:
Upoznati učenike s razlikom između osnovnih i složenih emocija.
Poticati razvoj emocionalne pismenosti i samorefleksije.
Osvijestiti ulogu emocionalnih maski u svakodnevnoj komunikaciji.
Razvijati sposobnosti prepoznavanja, imenovanja i izražavanja emocija na socijalno prihvatljiv način.
Povezati emocionalne reakcije s kontekstom, ponašanjem i misaonim obrascima.
✅ Očekivani ishodi učenja:
Nakon radionice učenik/ca će moći:
- Navesti i razlikovati osnovne i složene emocije.
- Prepoznati vlastite emocionalne reakcije i imenovati ih.
- Objasniti zašto ljudi ponekad prikrivaju stvarne emocije.
- Primijeniti tehnike za primjereno izražavanje emocija u svakodnevnim situacijama.
- Razviti empatiju kroz razumijevanje tuđih emocionalnih stanja.
Detaljan opis realizacije
1. Uvodna diskusija (5 min)
Kratko predstavi učenicima:
Emocije su prirodne, univerzalne i važne.
"Emocije, komunikacija i tolerancija su teme koje svi svakodnevno živimo. Ne učimo ih kao definicije, nego da ih prepoznamo u sebi i drugima – kroz razgovor i vježbe, učimo vještine koje pomažu da budemo sigurniji u sebe i naše odnose."
2. Gledanje video isječka i diskusija o osnovnim emocijama (7 min)
📽️ Inside Out 1 – Prvih 5 minuta filma (rođenje Riley, predstavljanje Joy, Sadness, Fear, Anger, Disgust).
📺 https://www.youtube.com/watch?v=dOkyKyVFnSs
🗨️ Diskusija (2 min):
Koje emocije prepoznaješ?
Koja emocija ti je najčešća u svakodnevnici?
Jesu li sve emocije korisne? (Napomena: nisu dobre/loše, sve imaju funkciju.)
3. Gledanje video isječka i diskusija o složenim emocijama (7 min)
📽️ Inside Out 2 – Isječak u kojem se prvi put pojavljuje Anksioznost, a postojeće emocije pokušavaju da se snađu s novom situacijom.
📺 https://www.youtube.com/watch?v=dFKtrAZpnko
🗨️ Diskusija (2 min):
Koje emocije su se pojavile osim osnovnih?
Kako su reagirale stare emocije?
Jesi li doživio/la miješanje emocija?
4. Rad po radnim listićima: “Gdje osjećam emocije?” (15 min)
📄 Koristiti priloženi radni listić.
📝 Upute:
Učenici imenuju 3 emocije koje najčešće skrivaju.
Napišu unutar svakog kruga:
- Emociju koja se osjeća.
- Emociju kojom se prikriva (maska).
- Stiliziraju crtež kruga (izrazi, boje, simboli) - opcionalno.
💡 Cilj: Osvijestiti koje emocije skrivamo i zašto. Primijetiti povezanost s društvenim normama (npr. “nemoj plakati”, “ne ljuti se”).
5. Rad u grupi: dijeljenje i povezivanje (8 min)
U manjim grupama (3–5 učenika):
Predstavljaju jednu masku emocije.
Diskutuju: Zašto baš ta emocija? U kojim situacijama se javlja? Kako se može zdravije izraziti?
6. Završna refleksija i poruka (3 min)
🎯 Poruka za kraj:
“Emocije nisu slabost. Potiskivanje emocija može štetiti, a izražavanje – čak i neugodno – može biti korak ka razumijevanju, zdravijim odnosima i boljem osjećaju vlastite vrijednosti.”
Prilog uz detaljan opis realizacije
- Praćenje napretka kroz postavljanja pitanja i grupne diskusije, čime će se procijeniti razumijevanje osnovnih i složenih emocija.
- Aktivnosti poput refleksija i bilješki koje pomažu u praćenju angažmana učenika.
- Kroz kratki test ili kviz na kraju radionice procijeniti znanje učenika.
- Samoprocjena učenika za uvid u njihov napredak.
- Usmena procjena tokom diskusija za dodatnu procjenu usvojenog gradiva.
Domaći zadatak (opcionalno):
Učenici će pogledati filmove Inside Out 1 i Inside Out 2 do sljedećeg časa. Na času ćemo analizirati emocije prikazane u filmovima i kako se razvijaju iz osnovnih u složene.
1. Povezivanje s teorijom emocija: Prije nego što učenici pogledaju film, nastavnik_ca može ukratko objasniti osnovne emocije i kako one mogu evoluirati u složene. Filmovi pružaju dobar vizualni prikaz tog procesa, pa je korisno prethodno povezati film s teorijskim gradivom.
Pitanja za razmišljanje: Nakon gledanja filma, mogu se postaviti pitanja poput:
- Koje emocije su bile prisutne u filmu? Kako su se mijenjale?
- Koji lik vas je najviše podsjetio na neku emociju koju ste vi iskusili?
- Kako se emocije međusobno nadopunjuju i mijenjaju kroz radnju?
2. Aktivnosti u grupama: Podijelite učenike u grupe i neka raspravljaju o različitim emocijama prikazanim u filmovima. Svaka grupa može analizirati jedan lik ili jednu emociju i predstaviti je ostatku razreda.
3. Kreativna zadaća: Neka učenici stvaraju vlastite "emocionalne karte" ili likove koji predstavljaju specifične emocije. Ova aktivnost može pomoći učenicima da dublje razumiju kako se emocije mogu kombinirati i razvijati.
4. Povezivanje sa stvarnim životom: Nastavnici mogu potaknuti učenike da povežu emocije iz filma s vlastitim iskustvima, čime će razviti emocionalnu pismenost i sposobnost prepoznavanja vlastitih osjećaja.
5. Multidisciplinarni pristup: Ovaj film može se koristiti u različitim predmetima, od psihologije do umjetnosti i engleskog jezika, jer pruža bogatstvo za analizu, kreativnost i diskusiju.
🎯🎯🎯
Važno je napomenuti da su na realizaciji filma radili priznati stručnjaci iz oblasti psihologije djetinjstva sa fokusom na emocionalni razvoj. Među ključnim savjetnicima su Dacher Keltner, profesor psihologije na Sveučilištu Kalifornija, koji je pružio naučnu osnovu za prikaz emocija, te Lisa Damour, klinička psihologinja, koja je savjetovala filmski tim na filmu Inside Out 2, posebno u vezi s emocionalnim razvojem adolescenata. Ova saradnja omogućila je da film na naučno utemeljen način prikaže kompleksnost ljudskih emocija, što ga čini korisnim alatom za edukaciju o emocionalnoj pismenosti.
Upitnik za procjenu pripreme za čas
Trenutna procjena pripreme za čas
Slične objave
Igra uloga oblik je iskustvenog učenja u kojem učenici preuzimaju dodijeljene uloge, karaktere ili funkcije i stiču snažna iskustva kroz simulirane situacije stvarnog svijeta
Drvo problema je strategija za analizu, odnosno, vizualno prezentiranje problema kroz njegove uzroke i posljedice
Metoda u kojoj nastavnik usmjerava proces čitanja u manjim grupama u cilju razvoja vještine samostalnog čitanja, razumijevanja, analize te kritičkog promišljanja o sadržaju materijala koji se koristi u nastavi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec,
Kroz učeću aktivnost ,,Moja porodica’’ za djecu i roditelje ,djecu ćemo upoznati sa članovima porodica djece koji čine našu grupu. Desanka Pandilovski i Ivana Dragojlović
Kroz učeću aktivnost “Domaće životinje i korist od domaćih životinja” ponavlja se znanje o životinjama kroz vizuelnu i vokalnu stimulaciju, rad u različitim centrima aktivnosti i kroz zabavnu igricu Zaledi se.
Putovanje u svemir je učeća aktivnost koja upoznaje sa čudima Sunčevog sistema, pruža im mogućnost da prošire svoje vidike, steknu znanja izvan planete Zemlje ukazujući im na njenu jedinstvenost i potrebu za njenim očuvanjem.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Project assistant @ COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
