Ekološki projekat

Ekološki projekat

Ekološki projekat je sredstvo pedagoškog uticaja zasnovano na sticanju znanja i vještina učenika u procesu planiranja i izvođenja postepeno složenijih praktičnih zadataka-projekata koji imaju za cilj oblikovanje njihove ekološke svijesti.

Realizaciji ekološkog projekta pristupljeno je sa dva aspekta pedagoškog uticaja, u okviru nastavnih i vannastavnih aktivnosti primjenom integracijsko-korelacijskog metodičkog pristupa. Prije same organizacije urađena je opsežna analiza nastavnih programa svih nastavnih predmeta od 1. do 5. razreda kako bi se identifikovala zastupljenost ekoloških sadržaja. Nastavni sadržaji su posmatrani kroz prizmu opštih i posebnih ciljeva i propisanih očekivanih ishoda, a koji su u funkciji ekološkog vaspitanja i obrazovanja. Ovo je ujedno i prvi konkretniji prikaz zastupljenosti kako ekoloških sadržaja tako i sadržaja koji se mogu staviti u funkciju ekološkog vaspitanja i obrazovanja kao i mogućnosti integracije ekoloških sadržaja. 

Posebna vrijednost ovog ekološkog projekta je njegova organizacija i realizacija u višerazrednom (kombinovanom) odjeljenju 1. i 3. razred, povremeno i  4. i 5. razreda. Sve projektne aktivnosti su samostalno osmišljene, prilagođene uzrastu učenika uz uvažavanje prethodno stečenih znanja, sposobnosti, mogućnosti i interesovanja učenika, a u skladu sa osnovnim ekološkim principima.

Nastavne aktivnosti su planirane u odnosu na nastavne sadržaje koji se realizuju u konkretnom razredu u toku drugog polugodišta, sa koordinirajućom ulogom nastavnog predmeta Priroda i društvo odnosno vaspitno-obrazovnog područja Moja okolina, a što je u skladu sa kombinovano mješovitim modelom ekološkog vaspitanja i obrazovanja. Aktivnosti su usmjerena na upoznavanje elemenata i uzročno posljedičnih veza i odnosa žive i nežive prirode, kao osnove za nadogradnju svih ostalih elemenata a u cilju razvijanja ekološke svijesti učenika. Izuzetak je mjesec februar u kojem su planirane nastavne aktivnosti usmjerene na ponavljanje ranije stečenog znanja o biljkama, životinjam i prirodnim pojavama, a koje su u fokusu interesovanja učenika kao i stavranju pozitivne atmosfere i navikavanje na nov način rada.  Prilikom integracije ekoloških sadržaja vodilo računa da se ne izgubi osnovni smisao i srž same nastavne jedinice kao i nastavnog predmeta u okviru kojeg je izvršena integracija. 

Vannastavne aktivnosti su usmjerene na razvijanje navika, stavova i vrijednosti u vezi sa zaštitom životne sredine, sa posebnim akcentom na ličnu odgovornost za stanje u prirodi putem praktičnih aktivnosti uređenja školskog dvorišta. Ove aktivnosti se orijentaciono planiraju, jer njihova realizacija zavisi od vremenskih uslova. U relizaciju ovih aktivnosti konstantno su bili  uključeni i učenici 4. i 5. razreda.

Boravkom učenika u prirodi, ekološkim učionicama, omogućavamo da razviju svoje potencijale na jedan jedinstven i specifičan način, razvijajući humaniji i odgovorniji odnos prema njoj. Realizacijom aktivnosti u školskom dvorištu stvara se osjećaj posebne emocionalne povezanosti, ali i ponosa jer ulaganjem vlastitih napora učenici stvaraju oku ugodan prostor, čime se utiče na širenje ekološke svijesti na lokalnom ali i na globalnom nivou. Ovakvim pristupom obogaćujemo i podižemo nastavu na jedan viši nivo.

U daljem tekstu prikazano je 54 realizovane projektne aktivnosti. Naznačen je mjesec realizacije projektnih aktivnosti,  vrsta aktivnosti, kategorija projektne aktivnosti (znanja, vrijednosti, vještine i ponašanja), pedagoški uticaj projektne aktivnosti,  nastavni predmet/vaspitno-obrazovno područje,  naziv nastavne jedinice i aktivnost učenika i nastavnika. 

FEBRUAR

Vannastavna aktivnost: Šetnja (školsko dvorište i okolina škole)
Kategorija: Vještine

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Uočavanje neekološkog ponašanja

  Učenici u toku šetnje i neposrednog posmatranja školskog dvorišta i okoline škole identifikuju neekološka ponašanja i iznose mišljenja o njihovom nastajanju

 Nastavna aktivnost: Ribica Cica
Kategorija: Znanja

Pedagoški uticaj projektne  aktivnosti: Biljke, životinje i prirodne pojave
Moja okolina/Sabiranje i oduzimanje u okviru broja 10
 Učenici na osnovu rezultata sabiranja i oduzimanja boje krljušti ribice Cice

Matematika-Množenje/Zbir jednakih sabiraka kao proizvod
 Učenici primjere množenja predstavljaju kao zbir jednakih sabiraka pomoću krljušti ribice Cice .Vodi se razgovor o ribama

Nastavna aktivnost: Ribe i slova

                                          Kategorija: Znanja                                               

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Biljke, životinje i prirodne pojave
Govor, izražavanje, stvaranje/Uvod u pisanje štampanih slova ćirilice
 Učenici pronalaze i boje ribe sa istim štampanim slovima ćirilice.Vodi se razgovor o ribama.
Srpski jezik/Pravilno povezivanje slova u latiničnom pismu
 Učenici od ponuđenih pisanih slova formiraju nove riječi. Vodi se razgovor o ribama.
Moja okolina/Igre usmjerene na razvoj vještina
 Učenici pomoću kalupa i kinetičkog pijeska modeluju ribe, kornjače, delfine i školjke o kojim se vodi razgovor.

Nastavna aktivnost: Kokoška Mara

Kategorija: Znanja

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Biljke, životinje i prirodne pojave

Matematika/Dijeljenje brojem 8

 Učenici na osnovu količnika dijeljenja brojem 8 boje perje kokoške Mare. Vodi se razgovor o peradi.

Vannastavna aktivnost: Određivanje lokacije za sadnju cvijeća, učeničkih parcela i učionice u prirodi

Kategorija: Ponašanja

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Uređenje školskog dvorišta

Roditelje upoznati sa značajem realizacije ekološkog projekta u razvoju ekološke svijesti učenika kao i njihovog aktivnog učešća jer tako daju primjere pozitivnog ponašanja i motivaciju za rad. Odrediti mjesto za sadnju cvijeća, učeničke parcele i učionicu u prirodi te dogovorti datum realizacije zajedničke sadnje cvijeća.

Vannastavna aktivnost: Izrada kućica i hranilišta za ptice

Kategorija: Vrijednosti 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Briga o životinjama

Kućice se parave spajanjem izrezanih dijelova plastičnih flaša i ukrašavaju prema slobodnom izboru motiva vodotpornim bojama. Hranilište  za ptice se takođe pravi od istog materijala i puni sjemenkama pšenice, kukuruza uz osmišljavanje adekvatnog rješenja kako bi ptice najlakše dolazile do hrane. Učenici dobijaju i dužnosti svakodnevne brige o pticama ostavljanjem mrvica hljeba poslije doručka. Vodi se razgovor o vaćnosti i načinima brige o pticama.

Vannastavna  aktivnost: Ukrasno kamenje

Kategorija: Ponašanja

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Uređivanje školskog dvorišta

Učenici vodotpornim farbama boje i ukrašavaju kamenje koje će koristiti kao ukrase oko cvjetnih nasada. Vodi se razgovor o načinima i značaju ličnog učešća u uređenju školskog dvorišta kao i načinima iskorišćavanja ukrasnog kamenja.

Nastavna aktivnost: Stare novine

Kategorija: Vještine 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Štednja materijala

Moja okolina/Računanje u okviru broja 10

Matematika/Množenje

 Učenici primjere sabiranja i oduzimanja odnosno množenja predstavljaju pomoću kuglica koje prave od novinskog papira. Vodi se razgovor o načinima i značaju štednje materijala i novca.

Sport, ritmika, muzika/Vježbe ravnoteže-hodanje po liniji naprijed i nazad/Fizičko vaspitanje/Hodanje na razne načine po liniji uz održavanje ravnoteže
Učenici sa sveskama na glavi hodaju na razne načine uz održavanje ravnoteže.Vodi se razgovor o načinima i značaju štednje materjala i novca

Nastavna aktivnost: Zagonetke
Kategorija: Znanja 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Biljke, životinje i prirodne pojave

Govor, izražavanje, stvaranje/Zagonetke, pitalice i poslovice
Učenici na osnovu slušanja zagonetki, pogađalica i zagonetne priče o biljkama i prirodnim pojavama pogađaju rješenja o kojima se vodi razgovor.
Srpski jezik/Čitanje i pisanje-pravilno povezivanje slova u latiničnom pismu
Učenici naizmjenično čitaju tekst zagonetki, pogađalica i zagonetne priče o biljkama, životinjama i prirodnim pojavama i pogađaju rješenja o kojima se vodi razgovor.

Nastavna aktivnost: Neobična bundeva
Kategorija: Vještine

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Uočavanje neekološkog ponašanja

Govor, izražavanje, stvaranje/Igrolike aktivnosti za bogaćenje govora

Učenici na osnovu posmatranja, dodirivanja i mirisanja neobične bundeve koja je napravljena od drveta i ukrašena preuškom uočavaju njene osobine koje koriste prilikom usmenog opisivanja.Vodi se razgovor o tome šta je bundeva bila prije, šta misle o sječi šuma, da li su to negativni ili pozitivni postupci ljudi i da li opravdavaju ovakve postupke ljudi.

Srpski jezik/Riječi koje označavaju osobine predmeta
Učenici na osnovu posmatranja, dodirivanja i mirisanja neobične bundeve koja je napravljena od drveta i ukrašena preuškom uočavaju njene osobine, zapisuju u sveske raspoređujući ih u kolone, boja, miris, oblik, građa. Vodi se razgovor o tome šta je bundeva bila prije, šta misle o sječi šuma, da li su to negativni ili pozitivni postupci ljudi i da li opravdavaju ovakve postupke ljudi.

MART

Nastavna aktivnost: Domaće životinje 
 Kategorija: Znanja 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Biljke, životinje i prirodne pojave

Moja okolina/ Domaće životinje

Priroda i društvo/Domaće životinje

 Učenici u kraćoj šetnji pored seoskog domaćinstva u blizini škole neposredno posmatraju domaće životinje. Vodi se razgovor o vrstama domaćih životinja, pokrivenosti njihovog tijela, načinu ishrane ali i uslovima u kojima žive.

Govor,izražavanje,stvaranje/Onomatopeja prirodnih i drugih zvukova

Učenici oponašaju oglašavanje domaćih životinja na osnovu aplikacaija koje pokazuje nastavnik. (pas, mačka, krava, pijetao, magarac). Vodi se razgovor o domaćim životinjama čije se oglašavanje oponaša.

Muzička kultura/Improvizacija pokretom

 Učenici oponašaju kretanje svinje na osnovu teksta pjesme „Svinja“.Vodi se razgovor o domaćim životinjama.

Srpski jezik/ Čitanje i pisanje- pravilno povezivanje slova u latiničnom pismu
Učenici izabrani tekst o domaćoj životinji o kojoj žele da saznaju nove informacije čitaju naglas i prepisuju latiničnim pismom u svoje sveske. Vodi se azgovor o novim informacijama.

Nastavna aktivnost: Seosko dvorište
Kategorija: Znanja 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Domaće životinje

Moja okolina/Međusobni odnosi predmeta-isped, iza, lijevo,desno, gore, dolje...
Učenici pomoću aplikacija geometrijskih oblika, a na osnovu uzorka formiraju model mače-Tangram.Vodi se razgovor o kućnim ljubimcima

Matematika/Tekstualni zadaci u vezi sa množenjem i dijeljenjem-jedna ili dvije računske operacije.
Učenici rade tekstualne zadatke koji se odnose na domaće životinje, krava, ovca i kokoška, o kojima se vodi razgovor.

Govor, izražavanje,stvaranje/Vježbe analize slike
Učenici analiziraju sliku seoskog domaćinstva.na osnovu uočenih i imenovanih domaćih životinja ali i predmeta koji su vezani za seosko domaćinstvo osmišljavaju kraću priču.

Srpski jezik/ Čitanje i pisanje- pravilno povezivanje slova u latiničnom pismu
Učenici izabrani tekst o domaćoj životinji o kojoj žele da saznaju nove informacije čitaju naglas i prepisuju latiničnim pismom u svoje sveske. Vodi se razgovor o novim informacijama.

Nastavna aktivnost: Volimo domaće životinje
Kategorija: Znanja 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Domaće životinje

Govor, izražavanje, stvaranje/Bojenje manjih površina različitog oblika

Učenici na raspolaganju imaju više slika raznih vrsta životinja ali za bojenje treba da odaberu samo domaće životinje.Vodi se razgovor o izabranoj domaćoj životinji, izgled tijela, način ishrane, korist, način oglašavanja.

Moja okolina/Istraživačke igre

Priroda i društvo/Domaće životinje

 Takmičarska igra „Zatvori kapiju“.Cilj igre je formiranje parova domaćih životinja povlačenjem sličica koje se nalaze licem okrenute ka dolje. Među slikama se nalaze i slike divljih životinja kao i džoker karta koju može iskoristiti posljednji igrač. Pobjednik je učenik koji formira najviše parova. Vodi se razgovor o domaćim životinjama.

Srpski jezik/ Čitanje i pisanje- pravilno povezivanje slova u latiničnom pismu
Učenici čitaju i analiziraju rečenice (vrsta riječi, vrsta rečenica po značenju i obliku) koje se odnose na domaće životinje. Vodi se razgovor o načinu života domaćih životinja.

Nastavna aktivnost: Carstvo domaćih životinja
Kategorija: Znanja

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Domaće životinje

Moja okolina/Domaće životinje

Priroda i društvo/Domaće životinje

 Grupni rad na zadacima o domaćim životinjama.Zadaci se odnose na izgled tijela, način ishrane i koristi domaćih životinja za čovjeka.

Govor, izražavanje, stvaranje/Ščitavanje i čitanje štampanih slova

 Učenici na osnovu slike seoskog dvorišta i napisanih naziva vježbaju ščitavanje i čitanje. Dalji rad je usmjeren na navođenje osnovnih karakteristika domaćih životinja i bojejenje adekvatnim bojama. 

Srpski jezik/Pravilno povezivanje slova u latiničnom pismu 
Učenici naglas čitaju latinični tekst „Koke svađalice“ i prepisuju u svoje sveske.Vodi se razgovor o pernatim životinjama.

Sport, ritmika, muzika/Redovne fizičke aktivnosti , svakodnevni boravak na svježem vazduhu, aktivnosti kojima se doprinosi pravilnom držanju tijela

Fizičko vaspitanje/Radnje, vježbe (disanja) u počučnju, čučnju, uspravno
Igra „Care, care gospodare“, tema naloga su domaće životinje

Nastavna aktivnost: Poklon mami za 8. mart
Kategorija: Vještine 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Reciklaža

Moja okolina/Igre usmjerene na razvoj vještina

Likovna kultura/Vajanje-oblikovanje-komponovanje materijala
Učenici pomoću glinamola, vunice, plastičnih kašika i viljušaka samostalno osmišljavaju i prave poklone majkama za 8. mart. Vodi se razgovor o značaju iskorišćavanja odbačenih predmeta u radu

Nastavna aktivnost: Divlje životinje
Kategorija: Znanja 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Divlje životinje

Moja okolina/Divlje životinje

Priroda i društvo/Divlje životinje
Učenici posmatraju ilustrovani plakat sa divljim životinjama.Vodi se razgovor o njihovim osnovnim karakteristikama.

Nastavna aktivnost: Divlje životinje i klasična muzika
Kategorija: Znanja 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Divlje životinje

Sport, ritmika, muzika/Instrumantalna muzika

Muzička kultura/Instrumantalna muzika
Učenici slušaju klasičnu muziku koju prati i vizuelni prikaz divljih životinja koje imenuju

Moja okolina/Skupovi

 Učenici formiraju skup od 6 elemenata sa zahtjevom da element skupa bude neka divlja životinja.Vodi se razgovor o izabranoj životinji

Matematika/Dijelljenje brojem 6
Učenici predstavljaju dijeljenje brojem 6 pomoću divljih životinja, po slobodnom izboru.Vodi se razgovor.

Nastavna aktivnost: Čarolija ptica
Kategorija: Znanja

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Ptice

Govor, izražavanje,stvaranje/Pričanje po nizu slika
Učenici na osnovu priče u slikama „Ptica i mačka“ identifikuju elemente žive i nežive prirode

Srpski jezik/Lektira“Bajke“ H.K.Andersen
Učenici u bajci „Divlji labudovi“ identifikuju elemente žive i nežive prirode.

Govor,izražavanje, stvaranje/Igre sitnim predmetima

Likovna kultura/Riječ, zabilješka, muzička vinjeta

Učenici pomoću ljuski jaja, suve narandžine kore, ljuski kikirikija, mrežica i novinskog papira ukrađavaju sliku labuda.

Vannastavna aktivnost: Sijanje sjemena u saksijama
 Kategorija:Vrijednosti

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Briga o biljkama

Učenici pripremaju zemlju i samostalno siju sjemena graha, pšenice i kukuruza. Vodi se razgovor o načinu sijanja, potrebnim uslovima za klijanje, ali i načinima brige kako bi se biljak održala u životu. Zadatak: voditi dnevnik promjena(datim sijanja i pojave promjena, kratak opis uočene promjene, način brige o biljci).-1. razred dnevnik vodi pomoću ilustracija

Nastavna aktivnost: Šta rade životinje?
Kategorija: Znanja

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Životinje

Govor, izražavanje, stvaranje/Sastavljanje rečenica od zadatih riječi-slika,slovo
Učenici na osnovu slike imenuju životinju, ispisuju njen naziv i usmeno formiraju rečenicu.Vodi se razgovor o životinjama.

Srpski jezik/vrste riječi-imenice, glagoli,pridjevi

Na osnovu imenica, glagola i pridjeva, napisanih tako da čine oblik delfina učenici treba da osmisle rečenice re ih dopune odgovarajućim pridjevima. Sve riječi se odnose na razne vrste životinja i njihov način kretanja. Vodi se razgovor o životinjama.

Nastavna aktivnost/Nastava na daljinu: Svjetski dan voda

Kategorija: Vrijednosti 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Odgovornost za stanje u prirodi

Moja okolina/Najvažniji ekološki datumi

Vaspitni rad u odjeljenjskoj zajednici/Svjetski dan voda

Učenici gledaju dokumentarni film o rasprostranjenosti vode, njenom značaju za sva živa bića, načinima zagađivanja, racionalnoj upotrebi i štednji.Vodi se razgovor o njihovoj ulozi u sprečavanju zagađenja. Izrada plakata na temu obilježavanja Svjetskog dana voda.

Nastavna aktivnost/Nastava na daljinu/Iskoristi prirodne materijale

Kategorija: Vještine 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Štednja materijala

Govor, izražavanje, stvaranje/Oblikovanje od prirodnih materijala

Likovna kultura/Životinje pravljene spajanjem različitih prirodnih plodova-žir, grančice, šišarke..
Učenici koriste prirodne i druge raspoložive materijale za likovno izražavanje na temu po slobodnom izboru.

Nastavna aktivnost/Nastava na daljinu: Svijet životinja
Kategorija: Vrijednosti 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Briga o životinjama

 Govor, izražavanje, stvaranje/(Animirani film „Slon Ćira“ i dječija serija „Jelenko“

Srpski jezik/Film/Pozorište (Slon Ćira“ i dječija serija „Jelenko“)
Učenici gledaju animirani film „Slon Ćira“ i dvije epizode serije „Jelenko“ na osnovu kojih se vodi razgovor o životinjama i načinu brige o njima. 

 
APRIL

Vannastavna aktivnost: Uočavanje promjena na posijanim biljkama

Kategorija: Vrijednosti 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Briga o biljkama

Uočavanje promjena, razgovor o potrebnim uslovima za nicanje sjemena i načinima brige kako bi se biljka održala u životu. Uočene promjene bilježe se prema prethodno dogovorenim uputstvima.

Vannastavna aktivnost: Akcija sakupljanja starog papira
Kategorija: Vještine

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Reciklaža

Sa učenicima se vodi razgovor o načinima korišćenja novinskog papira kod kuće i u školi., reciklaži i njenom značaju u spasavanju drveća u šumi. Određuje se mjesto za sakupljanje novina koje će donositi od kuće a koje će se kasnije odnijeti u centralnu školu i ubaciti u kontejner za reciklažu.

Nastavna aktivnost:Svjetski dan zdravlja

Kategorija: Vrijednosti

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Briga o zdravlju

Moja okolina/Zdravlje, ishrana i higijena

Vaspitni rad u odjeljenskoj zajednici/Higijena ishrane; Higijena i zaštita životnog i radnog prostora

4. i 5. razred (VROZ /Lična higijena; Održavanje lične higijene

Učenici gledaju prezentacije o pravilnoj ishrani, higijeni namirnica te značaju higijene životnog i radnog prostora. Demonstrira se eksperiment pomoću vode, bibera i tečnog sapuna u cilju shvatanja značaja sapuna u borbi protiv bakterija koje se nakupljaju na našim rukama, kao i pravilno pranje ruku.  Na osnovu naučenog učenici demonstriraju pravilno pranje ruku i pomoću pripremljenog materijala (tekstovi, slike) izrađuju  plakat na temu Svjetski dan zdravlja.

Nastavna aktivnost: Kuhinjska dasaka 

Kategorija: Vještine 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Reciklaža

Likovna kultura/Preoblikovanje materijala
Učenici staru kuhinjsku dasku treba da preoblikuju u novi upotrebni predmet korišćenjem vodenih boja, spužvica i makaza. Vodi se razgovor o mogućnostima različite upotrebe odbačenih predmeta.

Nastavna aktivnost: Igramo se i učimo

Kategorija: Vještine 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Reciklaža

Moja okolina/Igre usmjerene na ravoj vještina
Učenici na aplikaciju tijela gusjenice koje je prikazano krugovima različitih boja postavljaju plastične čepove iste boje. Vodi se razgovor o značaju i načinima korišćenja odbačenih predmeta u radu.

Nastavna aktivnost: Medvjedići

Kategorija: Vještine

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Uočavanje neekološkog ponašanja

Govor, izražavanje, stvaranje/Animirani film „Mali leteći medvjedići“

Srpski jezik/Pozorište-Film „Mali leteći medvjedići“
Učenici gledaju animirani film „Mali leteći medvjedići“.Vodi se razgovor o medvjedićima koji se bore da sačuvaju šumu od ljudi koji su odlučili da unište njihov jedini dom.

Vannastavna aktivnost: Sadnja ukrasnog bilja
Kategorija: Ponašanja

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Uređenje školskog dvorišta

Učenici uz nadzor nastavnika pripremaju zemlju pomoću alata i sade ukrasne biljke koje su donijeli od kuće. Vodi se razgovor o značaju učešća u uređenju školskog dvorišta.

Nastavna aktivnost:Kapljica vode

Kategorija: Znanja

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Osnovni uslovi za život na Zemlji

Moja okolina/Specifični uslovi putovanja-magla, kiša,poledica

Priroda i društvo/Kruženje vode u prirodi

Demonstracija eksperimenta o kruženju vode u prirodi pomoću plastične vrećice, tople vode i prehrambene boje.Vodi se razgovor o prirodnim pojavama koje mogu da ugroze sigurnost ljudi u saobraćaju (kišša, magla, poledica) kao i o kruženju vode u prirodi.

Srpski jezik/Čitanje u sebi

 Čitanje u sebi priče „Priča o kapljici vode“ u kojoj je na zanimljiv način opisano putovanje jedne kapljice vode i nastajanje duge.

Fizičko vaspitanje/Vježbe za estetsko oblikovanje tijela
Učenici pomoću plastičnih flaša napunjenih vodom rade vježbe oblikovanja. Vodi se razgovor o značaju vode

Vannastavna aktivnost:Proljeće je stiglo
Kategorija: Vrijednosti 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Odgovornost za stanje u prirodi

Učenici borave u učionici u prirodi i uočavaju promjene u prirodi o kojima se vodi razgovor.Takođe, vodi se razgovor o klimatskim promjenama kao i o našoj odgovornosti za njihovo nastajanje.

Vannastavna aktivnost: Ukrašavanje školskog hodnika
Kategorija: Ponašanja

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Uređenje školskog prostora

Učenici zajedno sa nastavnikom pomoću vodootporne farbe i kistova ukrašavaju prozore školskog hodnika.Vodi se razgovor o značaju uređenja prostora u kojem boravimo.

Nastavna aktivnost: Kornjača Lara

Kategorija: Znanja

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Osnovni uslovi za život na Zemlji

Moja okolina/Biljke i životinje kroz godišnja doba
Učenici slušaju priču u kojoj je opisano neobično putovanje kornjače Lare i pogađaju o kojem je godišnjem dobu riječ
 
 
Vannastavna aktivnost: Dan planete Zemlje
Kategorija: Vrijednosti

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Odgovornost z stanje u prirodi

Učenici gledaju dokumentarni film koji prikazuje planetu Zemlju sa dva aspekta, prepunu raznolikog biljnog i životinjskog svijeta, neobičnih primjera nežie prirode (Aurora borealis) ali i zagađenu i uništenu od strane čovjeka. Vodi se razgovor o njihovoj ulozi u zaštiti planete. Pomoću pripremljenog materijala izrađuju plakat na temu Dan planete Zemlje

Vannastavna aktivnost: Farbanje vaskršnjih jaja
Kategorija: Vrijednosti 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Odgovornost za stanje u prirodi

Učenici pomoću prirodnih materijala farbaju i ukrašavaju vaskršnja jaja. Vodi se razgovor o značaju korišćenja prirodnih materijala u cilju sprečavanja zagađivanja prirode.

Vannastavna aktivnost: Sadnja cvijeća (roditelji, učenici i radnici škole)
Kategorija: Ponašanja 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Uređenje školskog dvorišta

Aktivnost se realizuje simbolično na Cvjetnu nedjelju zajedno sa roditeljima, učenicima i radnicima škole. Vodi se razgovor o značaju zajedničkog rada na uređenju školskog dvorišta. Ulogu koordinatora aktivnosti preuzimaju majke.

MAJ

Vannastavna aktivnost: Neobični gosti
Kategorija: Vrijednosti 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Briga o životinjama

Učenici posmatraju akvarijum s ribicama.Vodi se razgovor o njihovom izgledu, načinu brige i adekvatnoj ishrani

Vannastavna aktivnost: Sadnja začinskog i ljekovitog bilja
Kategorija: Ponašanja 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Uređenje školskog dvorišta

Učenici samostalno pripremaju zemlju u učeničkim parcelama bez upotrebe alata  sade začinsko i ljekovito bilje koje su donijeli. U školskom dvorištu pronalaze predmete za ukrašavanje nasada. Vodi se razgovor o značaju učešća u uređenju školskog prostora.

Nastavna aktivnost: Sunce

Kategorija: Znanja 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Osnovni uslovi za život na Zemlji

Govor, izražavanje, stvaranje/Crtanje sjenki na zidu

Likovna kultura/Sjenka-sopstvena, bačena

Učenici kredom u boji na betonu iscrtavaju sjenke svojih drugara i nastavnika. Vodi se razgovor o značaju sunčeve svjetlosti za živa bića.

Vannastavna aktivnost: Ukrasni fenjeri

Kategorija: Ponašanja 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Uređenje školskog dvorišta

Učenici prave ukrasne fenjere za školsko dvorište od brašna, balona, vode, kanapa i novinskog papira. Samostalno miešaju vodu i brašno, potapaju novinski papir koji lijepe na balone i omotavaju kanapom. Nakon sušenja baloni se buše. Ukrasi se postavljaju u školsko dvorište. Vodi se razgovor o značaju njihovog aktivnog učešća u uređenju školskog dvorišta.

Nastavna aktivnost: Vjeverica Rada

Kategorija: Znanja

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Biljke, životinje i osnovni uslovi života na Zemlji

Matematika/Dijeljenje dvocifrenog broja jednocifrenim

Učenici na osnovu matematičke priče „Vjeverica Rada“ dijele dvocifreni broj jednocifrenim. Vodi se razgovor o divljim životinjama.

Vannastavna aktivnost:Obilazak posađenog cvijeća
Kategorija: Vrijednosti 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Briga o biljkama

Učenici obilaze posađene biljke, uočavaju promjene, čupaju travu i uređuju nasade. Vodi se razgovor o važnosti brige o biljkama

Vannastavna aktivnost: Svjetski dan reciklaže, eko-cigle
Kategorija: Vještine 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Reciklaža

Učenicima je na raspolaganju pano sa predmetima koji zagađuju prirodu ispod kojih je napisano vrijeme koje je potrebno za njihovu razgradnju. Vodi se razgovor o reciklaži i njenom značaju i načinima upotrebe odbačenih predmeta u druge svrhe. Izrađuju se eko-cigle kao praktičan i koristan primjer upotrebe plastičnih kesa i flaša.

Nastavna aktivnost:Reciklaža nije gnjavaža

Kategorija: Vještine

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Reciklaža

Moja okolina/Oblikovanje raznih recikliranih materijala u kompoziciji

Likovna kultura/ Slobodna kompozicija –litke od plastičnih čađa, čepova, slamčica..

4. i 5. razred( Likovna kultura/Kompozicija materijala različitog porijekla

Učenici korišćenjem plastičnih flaša, kolaž papira, kanapa, metalnih čepova, salveta, vune i plastičnih kašika osmišljavaju rad na temu „Živa priroda od odbačenih materijala“ 

Nastavna aktivnost: Igre u učionici u prirodi

Kategorija: Vrijednosti

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Briga o zdravlju

Sport, ritmika, muzika/Provlačenja

Fitičko vaspitanje/Provlačenja

4. i 5. razred (provlačenja; Elementarne igre za razvoj spretnosti)

Učenici korišćenjem starih polomljenih drvenih kolutova i panjeva iz učionice u prirodi osmišljavaju igru provlačenja. Vodi se razgovor o značaju boravka na svježem vazduhu.

Vannastavna aktivnost: Čajanka
Kategorija: Vrijednosti 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Briga o zdravlju

Učenici posmatraju način pravljenja čaja.Vodi se razgovor o biljkama od kojih se prave čajevi, bolestima za koje se mogu koristiti kao i o njihovom najomiljenijem čaju. Piju pripremljeni čaj od kamilice koji po želji zaslađuju medom

Vannastavna aktivnost: Farbanje automobilskih guma
Kategorija: Ponašanja 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Uređivanje školskog dvorišta

Učenici samostalno upotrebom alata za farbanje i vodootpornih boja farbaju i ukrašavaju automobilske gume u kojima je posađeno cvijeće. Vodi se razgovor o značaju njihovog ličnog učešća u uređenju školskog dvorišta

Vannastavna aktivnost: Međunarodni dan biodiverziteta
Kategorija: Vrijednosti

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Odgovornost za stanje u prirodi

Učenici na osnovu posmatranja forografija u  knjigama  "1 000 zašto 1 000 zato" , "Tajni svijet životinja" stiču nova znanja o neobičnim biljnim i životinjskim vrstama. Objašnjava se i značenje pojma biodiverzitet, saopštava broj biljnih i životinjskih vrsta u BiH, naglašava se da je čovjek sastavni dio te raznolikosti i da od njegovog uticaja zavisi opstanak svih živh bića na planeti.

Vannastavna aktivnost: Kviz takmičenje „Biodiverzitet“
Kategorija: Vrijednosti 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Odgovornost za stanje u prirodi

Kviz se organizuje na osnovu zagonetki koje su učenici samostalno prethodno pripremili na temu biodiverzitet. Samostalnim izborom formiraju parove. Zagontke se čitaju naglas i odgovor daje par koji se prvi javi. Pobjednik je par koji ima najviše tačnih odgovora.

Nastavna aktivnost; Lend art

Kategorija: Ponašanja 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Uređenje školskog dvorišta

Govor, izražavanje, stvaranje/Skulpture iz prirode

Likovna kultura/Slobodna kompozicija

4. i 5. razred( Likovan kultura/Kompozicija materijala različitog porijekla; Povšina, boja, prostor)

Učenici pomoću vodootpornih boja i panjeva neobičnog oblika osmišljavaju ukrase za školsko dvorište. Na raspolaganju imaju i druge materijale koje mogu birati po slobodnom izboru. Vodi se razgovor o značaju njihovog aktivnog učešća u uređenju školskog dvorišta.

Nastavna aktivnost: Leptirići 

Kategorija: Znanja 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Biljke, životinje i osnovni uslovi života na Zemlji

Govor, izražavanje, stvaranje/otkrivanje svijeta boja u prirodi

Likovna kultura/Akcija, radnja, doživljaj

Učenici crtaju leptire na providnoj foliji koja je pričvršćena za naslone stolica. Tema je Svjetski dan leptira. Učenici se usmjeravaju na posmatranje boja i nijansi u prirodi koje će takođe predstaviti u radu

 
Sport, ritmika, muzika/redovne fizičke aktivnosti na svježem vazduhu

Fizičko vaspitanje/Igre za razvijanje motoričkih sposobnosti

Učenicima su pripremljeni različiti rekviziti, leptirova krila i čunjevi raznih boja. Cilj igre je da svaki leptir što brže pokupi cvjetove sa livade. 

Vannastavna aktivnost: Zidne novine
Kategorija: Ponašanja

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Uređenje školskog prostora

Učenici na osnovu fotografija realizovanih projektnih aktivnosti izrađuju zidne novine. Vodi se razgovor o najzanimljivijim aktivnostima kao i značaju nihovog učešća u realizaciji.

JUNI

Nastavna aktivnost: Matematika i priroda
Kategorija: Vrijednosti 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Briga o zdravlju

 
Moja okolina/Svojstva, poređenja, osnovni oblici povezani sa oblicima iz okoline-veće, najveće, malo, manje, najmanje
Učenici na osnovu posmatranja i vizuelnog upoređivanja drveća, cvijeća,trave i kamenja određuju njihove odnose prema visini i veličini. Vodi se razgovor o značaju boravka na svježem vazduhu

Matematika/Mjerenje dužine
Učenici pomoću metra mjere dužinu stabala posađenih biljaka ali i drugih predmeta u školskom dvorištu (stative, panjevi, kućice za ptice...). Vodi se razgovor o značaju boravka na svježem vazduhu

Vannastavna aktivnost: Dan eksperimenata
Kategorija: Znanja 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Biljke, životinje i osnovni uslovi za život na Zemlji

Učenici demonstriraju samostalno pripremljene eksperimente na temu voda i vazduh. Nastavnik demonstrira eksperiment pomoću majske ruže, vode i prehrambene boje (kako biljaka crpi vodu i hranu pomoću korijena i stabla)

Vannastavna aktivnost: Odlazak u šumu
Kategorija: Vrijednosti 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Odgovornost za stanje u prirodi

Šetnja do obližnje šume uz zahtjev da dodiruju stabla, udišu mirise i osluškiju zvukove. Vodi se razgovor o ličnoj odgovornosti za stanje u prirodi.

Nastavna aktivnost: Eko-azbuka

Kategorija: Znanja 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Biljke, životinje i osnovni uslovi za život na Zemlji

Govor, izražavanje, stvaranje/Slikovno izražavanje

Učenici na osnovu pripremljenih aplikacija izrađuju eko-azbuku. Za svako slovo azbuke traže i lijepe biljku, životinju ili prirodnu pojavu čije ime počinje na određeno slovo. 

Vannastavna aktivnost: Posjeta porodčnog imanja i lokalnog rasadnika
Kategorija: Vrijednosti 

Pedagoški uticaj projektne aktivnosti: Briga o biljkama

Organizacija posjete seoskom domaćinstvu nekog od učenika i lokalnog rasadnika. Učenici se upućuju da uočavaju radove koji se trenutno obavljaju, koje su biljke posađene i koji su pravilni načine brige o njima